徐州市2015年小学六年级抽测语文命题说明.docVIP

徐州市2014年小学六年级抽测语文命题说明 一、考试性质： 小学六年级学业水平调研测试是义务教育小学阶段语文学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映小学生六年的语文学习水平是否达到《全日制义务教育语文课程标准》的要求。同时，为了解我市小学语文教学现状，帮助教师思考、调整教学思路，促进全市小学语文教学水平整体提高提供指导依据。 二、指导思想： 1.有利于全面贯彻国家教育方针，真实、全面地反映本市小学毕业生语文学科学习水平。 2.有利于建立科学的语文教学评价体系，发挥其监测及导向功能。 3.有利于推进语文教学改革，促进学生主动而生动地学习，促进语文学科教学的有效提升。 三、考试依据： 1.教育部2011年颁发的《全日制义务教育语文课程标准》。 2.教育部2002年颁布的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。 3.苏教版小学语文教科书第十二册。 4.我市小学语文教学的实际情况。 四、考试的内容及要求 坚持基础性与开放性并重，工具性与人文性并重，知识性与实践性并重的原则。注重对基础知识的理解、运用的考查；加强课文名篇、名句及古诗文的记诵考查，引导学生多读书，读好书，切实打好基础；注重对学生阅读和表达能力的考查，阅读以课内与课外文字材料兼顾，重在学生对文章整体的感知、理解、领悟及运用能力的考查。写作力求贴近生活，符合学生的年龄特征，便于学生写真话、抒真情。 积累与运用 基础知识考查以第十二册教材为主。 1.主要考查学生的识字与写字能力。小学阶段要求掌握的3000常用字是否会认、会读、会用，其中2500常用字还要会写；能用钢笔写字，做到正确、工整、规范，行款整齐，有一定的速度。 2.主要考查学生对要求背诵内容的积累、理解与运用能力。第十二册教材中要求背诵的句段和课文，“读读背背”的有关内容；第十二册中的古诗；课文中出现的常见谚语、名人名言、对联等；《语文课程标准》中要求学生掌握的75首优秀诗文（其中后30首会默写）。考查学生在具体的语言环境中理解和运用词语、句子的能力。考查学生的课外阅读。 （二）阅读理解 重点考查学生对阅读材料的综合理解能力。 能借助词典、上下文和自己的生活经验，理解词语在语言环境中的恰当意义，体会词语的感情色彩和表达效果。 在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法，具备一定的概括能力、理解能力、品味能力和运用能力。 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 能体会标点符号在文章中的不同用法。 （三）习作 重点考查学生的习作基本功。如养成了留心观察周围事物的习惯；能写简单的记实作文和想象作文；学写读书笔记和常见应用文等。并能根据某一个话题自己拟题写作，做到内容具体、有真情实感；是否能根据表达的需要，使用常用的标点符号；习作语句通顺、行款正确，书写规范、整洁。 四、考试形式、试卷结构及分值 （一）答卷方式 闭卷、笔试 （二）试卷总分及考试时间 试卷满分为100分，考试限定时间为90分钟。 （三）试卷项目及分值 1.书写 3分 2.积累与运用 37分 3.阅读理解（两篇） 30分 4.习作 30分 （四）试题难易度 试题难易度的基本比例为6：3：1，即较容易的题占60%，中等题占30%，较难题占10%。 （题型示例：参考2012、2013年徐州市小学语文六年级学习水平测试） 徐州市中小学教学研究室 2014年6月3日 附 录 作文评分标准作文等级 评? 分? 标? 准 一类卷 (分) 1．，具体真情实感。 2．。 3． 4. 能根据表达需要，正确使用常用的标点符号。400字以上。 二类卷 (分) 1．明确，真情实感。 2．。 3． 4. 能正确使用常用的标点符号。350字以上。 三类卷 (分) 1。 2. 结构基本完整，有条理。 3．语言基本通顺，错别字。 四类卷 () 1．不明确，。 2．结构不完整，条理不清楚 3．语不通顺，错别字多。