中国传统数学之儒家文化影响.pdfVIP

第24卷 第5期 忻 州 师 范 学 院 学 报 Vo1．24 No．5 2008年 l0月 JOURNAL OF XINZHOU TEACHERS UNIVERSITY 0ct．20o8 中 国 传 统 数 学 之 儒 家 文 化 影 响 左 林 ，赵妙玲 (1．连云港师范高等专科学校，江苏 连云港222006；2．山西省忻州市长征路小学，山西 忻州034000) 摘 要：儒家文化是中国传统文化的主流，儒家思想对我国古代的科学、文化教育和政治 经济产生过重大的影响，中国传统数学的形成和发展同样也与儒家思想有着密切的联系。在 儒家价值理念的影响下，古代数学家研究数学的动机主要在于满足国计民生的需要，注重的是 数学的实际功用，中国古代数学家更习惯于从 “天人合一”的整体思维和经典思维等角度去思 考数学问题。 关键词：中国传统数学；儒家文化；九章算术；实用：经典；整体 中图分类号：01A29 文献标识码 ：A 文章编号：1671—1491(2008)05—0024—03 中国传统数学是中国传统文化的一个有机组成部分，其 须学习儒家经典。 思维方式和理论特征是与整个传统文化一脉相承的。两千 古代的中国数学家当然也不例外。在其成长的过程中， 多年以来，儒家思想对我国的科学、文化教育和政治经济产 不论社会交往以及学术交往，大都处于儒家文化的氛围之 生了重大影响，中国传统数学的形成和发展同样也与儒家思 中，免不了与儒士交往。从家庭成员到老师，以至朋友同事， 想有着密切联系。中国传统数学正是在中国的历史文明承 总会有儒家学者，或者有儒家背景的文人学士。儒家文化是 传中逐步形成和发展起来的，有 自己生长的文化土壤和民族 他们心灵、思想、学识 、情感的不可分割的重要组成部分，从 根基，儒学对中国传统数学的影响已形成深厚的文化积淀， 而使古代数学家带有明显的儒学化特征，具有儒家的价值观 成为中国传统数学的一种不以个人意志为转移的内在精神。 念和道德品质，具备深厚的儒家文化知识，对儒家经典有着 l 儒学与古代数学教育 浓厚的学术情趣。以至于在他们的科学研究中，或是包含着 儒家文化是中国古代教育的主流。 《周礼》就有 “九数” 对儒学的研究，或是运用了儒家经典的知识，或是蕴涵着儒 和 “六艺”之说，《周礼》言：“保氏掌谏王恶而养国子以道，乃 家的情怀。 教之六艺：一日五礼，二 日六乐，三 日五射，四日五御，五 日六 除此之外，古代科学家研究科学还有一个动机，这就是 书，六 日九数。”这就是古代教育必须学习的礼、乐、射、御、 经学的动机。古代数学家大都把 自己的数学研究与 《周易》 书、数六门功课，“九数”是指 “数”学这门功课有九个细 目。 以及 《周礼》的 “九数”“六艺”联系在一起。 在孔子以后的两千多年中，特别是 自汉武帝实施董仲舒 魏晋数学家刘徽在 《九章算术注》中说：“昔在包牺氏始 建议的 “罢黜百家，独尊儒术”的政策以后，儒家思想成为中 画八卦，以通神明之德，以类万物之情，作九九之数，以合六 国封建文化的正统。 “独尊儒术”对数学教育产生了重要影 爻之变”“周公制礼而有九数，九数之流，则 《九章》是矣”。 响。“经世致用”成为数学教育的一大特点；另外 ，儒学讲经 他把数学与 《周礼》的“九数”以及 《周易》联系在一起，并通 兼教数学 ，教育儒学化、经学化的一个直接结果是数学成为 过对前人的数学经典作注这一类似于经学研究的方式研究 教育的重要内容 ，“汉儒用数理讲 《周易》，经书兼讲天文历 数学，使得数学与儒学密切地联系在一起，这对后来的数学 法数学，因之数学成为儒学一部分” 。 发展产生重要的影响，以至于后世的数学家一直把数学看成 在这样的文化背景下，古人 自小学习儒家经典