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“电力系统自动化”课程教学改革的实践与探讨 郝丽丽，方 志， 培华 （南京工业大学自动化学院，江苏 南京 210009 ） 摘 要： 据教学改革的要求，针对“电力系统自动化”课 制领域和技术的拓展，电力系统自动化的新技术和 程的特点，结合自身教学实践，从教学内容、教学方法、教 新设备层出不穷，这必将推动电力系统的发展。 学手段和实验教学等方面做了有利的改革和探索。为了更好 1. 2 教学现状 的培养学生创新意识、提高学生的实践技能，深入探讨了如 电力系统自动化”是一门强调理论与实践相结 何在教学中运用启发式教学方法、现代教学手段和开展多样 合的专业课程，课程知识涉及面广，内容丰富，但 性实验的问题。该课程的教学改革已经在我校实施，取得了 目前存在以下问题： 良好的教学效果。为了完 该项教学改革，本文最后给出了 下一步的改革设想。 （1）教学方法问题 目前的教学方法基本是以教师为中心，课堂讲 关键词：电力系统自动化；教学改革；探讨 授为主，验证性实验为辅的传统模式，学生处于被 0 引言 动接受的地位，限制了学生学习主动性和积极性的 高校课程建设是一项系统工程，涉及教师、学 发挥，不利于学生对课程的深入理解，也不利于学 生、教材、教学技术手段、教学管理和教学思想等。 生能力的培养。 课程建设规划反映了各高校提高教学质量的战略 （2 ）实践环节问题 和学科专业的特点。 电力系统自动化”课程是电力 传统的实验教学一般都处于从属地位，学时安 系统及其自动化专业的一门重要的专业课程，是本 排较少，实验教学的内容较为固定，一般都是对一 校该专业的必修课，通过该课程的学习，可以使学 些原理和现象的验证，另外教学形式较为单一，学 生系统的掌握电力系统中在实施自动控制时所遵 生都是按照教师的示范或指导书的步骤去操作，极 循的规律、自动装置的组成及运行要求等内容。 大的限制了学生创新思维能力的提高。 随着电力行业自动化技术的迅猛发展、教学内 （3 ）学时安排问题 容越来越丰富，教学要求也越来越高，但同时伴随 新的知识不断增加，旧的基础知识又减不下 着专业课程的增加，电力系统自动化课程的教学学 去，教学内容与学时的矛盾日益突出。为此必须要 时却越来越少，传统的 课堂教学+实验验证”的教 重新精选教学内容，合理设置教学层次，同时引入 学模式也不再能够很好满足新阶段的教学要求，因 先进的计算机仿真和多媒体辅助教学，提高教学效 此对该课程的全面改革势在必行。必须更新包括教 率。 学观念、教学方法和教学内容在内的各个环节，建 2 改革内容 立一套采用多媒体技术辅助理论传授、实践验证及 2. 1 更新教学内容，建立新的课程体系 综合设计相结合的全方位的课程教学新体系，通过 电力系统自动化课程教学内容和教学体系的 强化训练，使学生在有限的课时尽可能多地掌握和 改革是整个改革中最重要的一个环节，直接关系到 了解本学科的知识，提高课程的教学质量。 教学质量的提高，关系到能否适应 21 世纪科技发 我们在 03 级电气工程专业进行了电力系统自 展对人才培养的要求。教学内容和教学体系的改革 动化课程的教学改革，取得了一定的成效。