《医药市场营销学》教学模式探讨.pdfVIP

《医药市场营销学》教学模式探讨 上海市医药学校 张爽 【摘要】随着我国医药市场的不断完善与发展，医药市场营销学)已经成为我国医药卫生 类职业院校开设的--n必修课程。其重要性也日益显现。本文结合自己的教学体会对该课程教学模 式的现状进行了剖析。提出了进一步加强教学改革的对策与建议。 【关键词】医药市场营销学实残教学教学模式 随着我国市场经济的飞速发展，中高级技术工人的缺乏已引起国家有关部门的高度重视，大力 发展中高级职业技术教育已经成为国家劳动和社会保障部、教育部的重点工作。而医药行业对中高 级技术人员的需求也表现出一定的特殊性要求，在药品流通领域中，具有医学基础知识、医药商品 学基础知识及医药市场营销基本技能的职校毕业生受到医药生产经营企业的青睐。所以，医药市 场营销学已经成为医药卫生类中等职业学校开设的一门必修课程。但是，由于该课程教学模式 陈旧落后，使得学生在学习的过程中很难将自身的发展和医药市场的需求相结合。因此，必须改革 教学模式，加强应用技能教育和综合素质教育，才能培养出适应现代社会需要、满足医药市场需 求、具有基本药品营销能力的高素质劳动者。 一、中职校医药市场营销教学模式的现状 (一)教学手段落后 教学手段是指教师在向学生传授知识过程中所借助的媒体或工具。在传统意义上的教学手段就 是“粉笔+黑板”。目前我国大多敷院校都引进了先进的多媒体设备，并作为教学手段提升的一个 重要标志。但是由于各方面原因，许多中职学校医药市场营销课程的教学手段依然停留在。粉笔 +黑板”的时代，其弊端主要表现在：传递给学生的信息量少；无法做到图文并茂、声像合一， 因而教学效果不理想；难以进行实战模拟操作。 (二)教学方式单一 目前许多学校该课程的教学仍然沿用以教师讲授为主，学生练习为辅的模式。其弊端表现为： 一是由于班级与教师之间的关系相对固定。学生对老师没有选择余地，所以不论任课教师的素质和 N工IJ一》o 教学方法、教学水平，学生只能被动接受，这样会挫伤部分学生的学习积极性和主动性，进而影响 整体教学效果的提高；二是这种以教师讲授为主的教学模式，容易出现。满堂灌”的现象，学生 处于被动听课的状态，使得教与学分离，这种状态下的教学效果必然要大打折扣。 (三)教材缺乏实战性 目前，医药市场营销学的教材版本逐渐增多，质量却参差不齐。由于大多数教材编写人员 缺乏实际工作经验，导致最终的教材成稿实际上是以‘市场营销学)的内容为主干，其中涉及到 医药行业特殊性的内容少之又少。因此，在难易程度、章节安排等方面就显示出缺乏系统性、连贯 J|oo一广Cz叫z 性和实际操作性的弱点。另外，中职生自身学科知识薄弱，这就出现教材难度大，学生无法掌握的 情况。由此可见，要保证医药市场营销教学获得成功，解决教材问题迫在眉睫。 vvmz (四)教学案例陈旧 医药市场营销是-t-]时效性很强的课程，随着市场的不断进步。营销学理论也在不断改进，具 有医药特点的营销案例层出不穷，但是许多教师只运用书本上年代久远的案例给学生讲解，缺乏时 JI．№oo∞ 297 效性，鲜有行业特性，缺乏新意。因此，作为医药市场营销的授课教师应该注重案例内容的本土化 及教学适用性，增强其时代特色，改变以往教学案例在时间和内容上的陈旧、远离现实的状况。 二、改革当前医药市场营销教学模式的对策与建议 (一)适时更新教学手段 教学手段的更新是医药市场营销教学模式改革成功的基础。多媒体(网络)能有效提高教学 效果，授课教师应借助计算机、大屏幕投影仪、扫描仪、电子黑板、幻灯片、计算机程序、音像系 统等多媒体设备，在常规的课堂教学方式的基础上，引入照片、影像、声音、动画、视频等多媒体 手法，给学生进行理论讲授、实务操作、案例分析等。这一新的教学手段对。教”和“学”两方 面均可产生积极意义。这样的教学，有利于课堂教学的标准化与规范化；又能增加传递给学生的信 息量；还因灵活多样的表现形式，减少了传统教学模式中的单调枯燥的语言叙述过程，有利于启发