家庭环境与教养方式对学生幸福感的影响.pdfVIP

家庭环境与教养方式对学生幸福感的影响 ◇ 陈永亮 张辉东 (民乐县第一 中学，甘肃 民乐 734500) 【关键词】学生；家庭环境；幸福感；关系；提升 的教养方式也应与时俱进，采用积极的教养方式，学会讲究 【中图分类号】G635．5 【文献标识码】c 民主，对子女过于干涉、过于保护、过于偏爱都是不可取的， 【文章编号】1oo4一o463(2Ol5)o7—0o75一O1 要认识到只有理智的爱、促进孩子成长的爱才是有价值的。 首先 ，家长对子女的期望值要适度。对子女期望过高或 父母教养方式中，影响学生主观幸福感水平的主要因 过低都不利于其主观幸福感的提升，家长要根据 自己孩子的 素为父母亲的情感温暖、理解和父母亲的惩罚方式等，这些 能力特点提出要求，多给予鼓励和关爱，激发孩子的内在积 教养行为直接影响子女的主观幸福感体验 ，其中，父亲的情 极性，为孩子设计合理的发展 目标，寄予他们最佳期望值。 感温暖程度越高，子女主观幸福感水平就越高。学者刘金花 其次，父母角色扮演要适当，尤其是在对子女教育方面 调查表明，一般来说，学生对具有以下特点的父母持肯定态 父母态度要一致。在教育子女问题上 ，许多父母常常产生矛 度 ，反之持否定态度：理解尊重子女的人格和权利，以民主 盾 ，有的甚至当着子女的面进行争吵，一方严格批评 ，另一 平等的方式与子女交往，既尊重子女的主动性和独立性 ，又 方却百般袒护 ，这样就会使孩子模糊了是非界限，进退两难 对子女给予必要的教育指导，充分关心和爱护 ，彼此尊重 ， 而无所适从。因此，在纠正孩子的缺点错误时 ，父母最好事 父母感情融洽。因此 ，对于学生而言，他们需要 的不是单纯 先分析情况，交换意见，统一认识 ，在教育过程中配合默契， 的生活照顾 ，而是心理上的沟通与关爱。根据研究所得，父 互相支持，这样才能得到教育子女的预期效果。 母教养方式与学生主观幸福感之间存在着密切的内在联 另外 ，家庭教育这项巨大工程的成功与否很大程度上 系，要想让学生充满幸福感地顺利成长，离不开家庭这一独 取决于父亲，父亲在家庭教育当中具有独特的优势，尤其在 特环境的培养。本文从家庭环境与学生幸福感的关系方面 子女的幸福感指数中更是发挥着不可替代的作用。因而，父 分析了二者的联系 ，并提出了如何从家庭角度提升学生的 亲应努力提高 自身素质，科学地调整自己的心态 ，正确对待 幸福感。 自己的孩子，克服来 自外界的各种干扰，扮演好父亲的角色。 一 、 家庭环境与学生幸福感的关系 只有父母也和孩子一起学习、一起成长才能成为孩子的良 良好的家庭环境是提升学生主观幸福感 的重要保证。 师益友 ，才能给予孩子最温暖最恰到好处的关爱，为孩子创 因为对学生来讲，家庭是他的第一所学校，家长是他的第一 造健康、和谐的成长环境 ，帮助孩子获得一个丰富、自信、快 任老师，因而家庭对学生幸福感的影响是长远和深刻的。 乐的成长过程 ，为他们将来的幸福生活和让他们对社会有 和睦的家庭情绪氛围是构建 良好的家庭互动关系的前 所作为、有所贡献打下坚实的基础。 提。研究结果表明，家庭成员之间互相关心尊重、帮助支持、 要强调的是 ，无论父母的文化程度高还是低，都要注重 彼此真诚、讲究民主、没有家庭矛盾，家庭子女对 自己的学 对子女教育的方法与技巧。对文化程度较低的父母而言，他 习与生活安排有序 ，学生的 自主能力、人际交往能力明显较 们接受外界新事物的机会少 ，思想相对守旧。在和孩子的交 强。因此，建构合理的家庭生活方式 ，提高家庭生活质量，有 流和引导过程中，自然就缺少说服力 ，孩子会觉得父母老土、 利于增强家庭成员尤其是子女的