兼容并蓄,打造高效课堂.pdfVIP

lA U 入 U EW 上． L U l 兼容并蓄，打趋生古向效课堂 黼河北省正定县第六中学 冯世宇 摘要：正定六中为实施素质教育，打 次)，通过共同的探讨、交流而扩大知识的 2．“三位 ”是 ．多媒体 (优课 )、黑板、教 造高校课堂，在学习其他学校经验的基础 辐射面、挖掘知识的深度、补充 自主学习 学案的综合使用。作为教师上课的三个介 上，形成了 “六步三位一体”教学模式 ，成 不足的过程。 质，其中教师的教案是必备的，多媒体 (优 绩有大幅提高，并将课改向纵深发展。 展示反馈：展示是对司题进行讲解、 课 )、黑板、教学案可以根据课时内容穿插 关键词：兼容并蓄 六步三位一体 分析 ，说出、口]题所运用到的知识点、解题 使用 ，这是对教学手段进行的整合 ，以达 纵深发展 关键点、易错点、总结的规律 ，或 由问题 到高效和最优化。 什么是好学校 朱永新先生认为：“优 进行知识拓展等，学生也可以提出自己 3．“一体”即：对学习小组进行整体 质的学校是孩子们的天堂，他们在这里常 的疑问，其他同学或老师给予解答等等。 评价。日测、周考、月清、期中、期末考试评 欢乐，常惊奇 ，主动地探索，健康地成长。” 展示 由老师指定学生回答，再接受学生 价对象不是以学生个人为主 ，而是 以小组 现实中，我们的教育常常有意无意地 挑战。 为 整体评价。这样能激发学习／J、组成员 做着与常识相悖的事，孩子们承担着与其 复习课、练习课的反馈，不是所有 内 兵教兵、兵练兵、兵强兵的热情，促进学生 年龄极不相称的功课负担和功利期待，而 容都要展示，主要是筛选、整合有价值的 整体进步。 学校则成了他们最不想去又不得不去的 重点内容进行展示。 我认为，在 “六步三位～体”课堂教学 地方。追求人人都考 l00分，追求上清华、 展示的方式多种多样，原地回答、板 模式中，建设和谐的师生关系是基础，科 北大，对学生抱着过高 的期待 ，这不符合 演、上讲台讲 、表演、抢答、齐答 (尽量减 学分组是前提 ，自主、合作、探究学习是核 教育规律。 少)、主动回答(对同学的回答有异议或有 心，展示反馈是灵魂，解难释疑是关键，巩 作为一名教师，我们没有理 由 固提高是根本，“三位一体”是手段。 不问自己，怎样进一步推进课程改 各个环节和步骤构成有机的整体， 革 ，激发学生的学习积极性和创造 缺一不可。 性?怎样更有效地实施素质教育， 三、全员同心成合力。课改向纵深 打造高效课堂，培养出更多更好的 发展 有用人才7下面将我校在进行新课 全校领导和教师在统一打造高 改方面的一些尝试介绍给大家： 效课堂的思想后，更加重视学校课 一 、 课改路上我们蹒跚起步 改的整体推进工作。第一加强学习， 2010年 5月 22日，石家庄市 派老师再赴南楼中学、杜郎口中学、 农村学校课程改革观摩现场会 的 井陉小作中学、邢台威县人才学校 成功召开，对我校领导和全体教师