以生为本，打造高效、幸福、两型课堂——中心对称课例研究.pdfVIP

投稿邮箱： ．鱼呈：Q ……………………_-数学教学通讯(初等教育)_………………………… 教学研究备课参考 A．E是什么关系?A0．EO是什么关系? 中的对应点叫做关于中心的对称点． (3)线段AC，AB，BC的对应线段分 旋转角如何找? 设计意图：通过回顾图形旋转的概 别是哪些线段?AG与DE的关系是怎样 学生：A和E是对应点，AO=EO，旋 念 、性质及作 图方法 ，引出旋转变换 的 的? 转角厶4OE． 一 种特殊形式：旋转角为180。，让学生 教师：非常棒!这就是我们上节课 体会知识间的内在联系。渗透了从一般 学习的旋转的性质： 到特殊的数学思想方法．在这里看似引 ①旋转前后的图形全等． 入花的时间比较 多．但实际上通过旋转 ②对应点到旋转中心的距离相等． 性质的全面回顾．后面得 出中心对称的 图6 ③对应点与旋转 中心所连线段的 性质就是水到渠成的事情． 倒1 (1)以点0为对称中心 ，作 出 夹角等于旋转角． 2．合作探究。理解性质 点A的对称点 ． 观察下列动画，思考以下问题 ： (2)以点0为对称中心 ，作 出线段 第一步，画出AABC； AB的对称线段A 第二步 ，以三角板的一个顶点0为 G 中心．把三角板旋转180~,画出△A～BC； ● ● A 0 ● 第三步．移开三角板． 0 图7 图8 ’ ： (3)如图9，选择点0为对称中心，画 、 图1 5 出与四边形ABCD关于点0对称的四边 旋转作图： ． 图 一1 图5一2 BCD ． (1)将AABC绕点oJJ~,时针旋转90。 得到△A日C ． (教师在黑板上板书， A 讲清作法 ) ● (2)将AABC绕点0旋转 180。得到 瓮图5：一≥3，， O △A ”c，，．(学生 自己动手完成 ) C 图9