发挥班级文化功能 创设良好学习氛围.pdfVIP

圆 笪堡固 隘的。而图书角的设置．既能拓展 学生 阅读书籍的宽度 ，延伸 阅读 的广度 ，又能使学生之间充分交 流 ，延伸 阅读 的深度 ，既可 以扩展 学生 的视野 ，又可以培养学生 良 好 的阅读习惯 。 三 、班级文化中学 习氛围的 创设 1．科学与艺术相并 用的方 (关键词]班级文化 ；内涵 ；功能 的形成都具有十分重要的作用 。 法 。首先 ，班训 、班规是班级文化 氛 围 二、班级文化的具体功能 中不可缺少 的内容 ，在班级建设 [中图分类号]G632 1．教育功能。教育功能是班 中起到指导与引领作用 ，都说 “没 [文献标识码]A 级文化的首要功能，也是区别于 有规矩不成方圆”，好 的班训、班 [文章编号]1004--0463(2014) 其他组织文化 的最主要特征 班 规不仅为学生 的行为做 出规范与 13一 O027— 01 级物质文化作为一种特有的教育 限定，更是为学生 的生活与学习 力量 ，渗透于一切活动之 中，它所 建立风 向标 ，如灯塔一般照亮他 新课程标准指出：“培养学生 形成 的一种 “社会—— 心理动力 们前进的道路 并给他们 指引方 高 尚的道德情操和健康的审美情 场”，对学生心理素质 的培养具有 向。因此 ，好 的班训 、班规是语文 趣 ，形成正确 的价值观和积极的 引导 、平衡 、充实和提高的作用 。 学习环境营造的重要保障。其次． 人生态度 ．是语文教学 的重要 内 班级物质文化对每个学生都起着 选择名言名句时 ，既要选择具有 容 ．不应该把它们当做外在的附 潜移默化 的教育作用 ，它的这种 激励作用 的青论 ，同时还应该注 加任务。应该注重熏陶感染，潜移 教育功能不 同于课堂教育，它虽 意这些言论 的时代性 ．一般而言． 默化 ，把这些 内容贯穿于 日常的 是无形的，但又是无所不在 的．就 教师如果选择具有时代气息 ，与 教学过程中。”而学生身处其中的 像 “润物细无声 ”的春雨，滋润着 学生息息相关的名人名言效果将 班级文化则是实现这一 目标的最 学生的心 田，陶冶着学生 的情操 ， 会更好 。在黑板报 的设计上 ．老师 佳场所。 塑造着学生 的灵魂 。如教室 的黑 可 以组织学生们 自己进行设计 ． 一 、 班级文化的 内涵 板报与学 习园地。班级 的黑板报 教师只是起一个 引导性 的作用 ， 所谓班级文化 ，是 “班级群体 与学习园地是学生施展才华 、倾 可 以由老师 出～个主题 ．学生可 文化”的简称，作为社会群体的班 诉心声、挖掘知识 “宝库”和教育 围绕着这个 主题进行相 关的设 级所有或部分成员共有 的信念 、 宣传 的好阵地 ，在这里张贴时事 计，调动同学们的创新思维能力 价值观、态度的复合体 ，班级成员 简报 ，名人轶事等 ，无疑对学生语 和相互