教师有效融入课程改革应提倡微型课题的研究.pdfVIP

下载本文档

2
0
约小于1千字
约 4页
2017-08-13 发布于安徽
举报
版权申诉

教师有效融入课程改革应提倡微型课题的研究.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

教师有效融入课程改革应提倡微型课题研究北京市西城区教育科学研究所杜志勇课程改革的深入进行，越来越依赖于教师专业素质的提高，开展课题研究是提升教师专业水平的基本途径已成为课改进程中的共识。而真正的课改应成为教育的技术性和人文性的良好统一，这一点对于基层中小学校的教育科研尤其重要。我认为：微型课题研究就较好地体现了这一统一性，是中小学一线教师以专业为起点，以反思教育教学实践为己任的教育科研方式。它研究的内容来自于教师的教育教学实践困惑或问题，这些问题都是教师自己熟悉的、有体验的、有积累的、有浓厚兴趣的、长期关注的，而且是迫切需要解决的。而这些小问题、细节问题的解决往往能为课改奠定与夯实基础。 -／J口 ^‘； …，！内容，重Z ，、__L1：口．一种价值上 l教师以专业，个层面上看约研究，一约某一环