试论独立学院德育改革的内因激发路径——以北京工商大学嘉华学院为例.pdfVIP

2O14年 11月 教 育教 学论 坛 Nov．2014 第 48期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．48 【思想政治】 试论独立学院德育改革的内因激发路径 — — 以北京工商大学嘉华学院为例 王 烨 ，一，阳叶青 ， (1．北京工商大学 嘉华学院；北京 101118；2．北京大学 马克思主义学院，北京 101118) 摘要：独立学院德育改革基于社会现实条件的变化。德育改革中内因激发需要进行视角转换，其路径主要 包括 自我激励、学校教育、社会实践和家庭生活等。 关键词：独立学院；德育改革；内因激发；路径 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)48-0043-03 所谓内因激发，就是指德育工作中以学生为主 应将来职场的需要，强调激发学生的道德 自觉，而不 体，靠激发学生的道德需要和道德 自觉，而不只是靠 是让学生被动接受德育理论 。 教师的理论灌输或计划指令来达到德育 目标。习近平 3．独立学院的师生特点要求德育改革的重点是激 总书记2013年11月在山东考察时指出：国无德不兴， 发学生道德自觉。独立学院作为高校中的新兴院校，道 人无德不立。必须加强全社会的思想道德建设，激发 德文化积淀较少，需要在现有的条件下培育形成。师资 人们形成善良的道德意愿、道德情感 ，培育正确的道 队伍主要以青年教师为主，教师 自身还在成长发展，各 德判断和道德责任，提高道德实践能力 ，尤其是 自觉 方面还有待提高和磨砺。独立学院学生由于高考成绩 践行能力，引导人们向往和追求讲道德 、尊道德 、守道 相对较低 ，学费相对较高，部分新生有较强的自卑心 德的生活，形成向上的力量、向善的力量。 理，学习习惯相对较差，不能刻苦学习，沉迷于网游、影 一 、 独立学院德育改革内因激发的客观依据 视作品等。独立学院师生的特 ，更加突显出德育改革 社会存在决定社会意识。近年来，中国社会一直 的重点，要激发学生的道德 自觉，让学生明白他们需 处于多元化、商业化 、网络化互动催生的社会转型中， 要 自身的德行和勤奋来支撑其人生事业的发展。 这种转型引发的现实土壤变化，必然带来现实的经济 二、独立学院德育改革中内因激发的视角转换 利益关系和社会生活秩序的变化，从而出现观念层次 经济基础和社会条件的变化，必然引起道德观念 上的新的道德诉求。因此 ，现实道德土壤的变化呼唤 的变化。要激发独立学院学生的道德 自觉 ，需要实现 当代中国高校需要进行深刻的德育改革，改变传统道 道德教育视角的转换。 德教育中灌输式和计划安排型的德育教学模式，探索 1．个体成长需要是德育的出发点。传统道德教育 真正长期有效激发学生内在道德诉求的新路径。独立 的出发点往往是社会和他人，德育的目标也就是为了 学院德育工作也需结合 自身实际进行相应的改革。 达到某种社会道德规范和某些权威规定的道德标准。 1．独立学院的办学新体制要求德育改革和创新。 在市场经济条件下的现实生活中，个人的生存压力和 民办独立学院是市场经济的产物，其专业是为适应市 生活条件都发生了深刻的变化，绝大多数人都得依靠 场需求而设置的最新的应用型的专业，其经费来源主 自己谋生，就业、住房、医疗、养老等基本生活保障都 要是民间资本和学生学费，投资盈利是大多数独立学 得靠 自己完成，个人道德观念形成的经济基础发生了 院不可回避的核心问题，是投资