中国香港双语儿童初步阅读能力与语音文字加工关系的研究.pdfVIP

维普资讯 理 科 学 2002年 第 25卷 第 2期 l73 中国香港双语儿童初步阅读能力 与语音、文字加工关系的研究 钟毅平 CatherineMcBride—Chang ConnieSuk—HanHo (湘潭师范学院教育系 湖南．411201) (香港 中文大学心理系) 摘 要 采用音节检测、短时言语记忆、快速命名等语音加工任务和汉字 、字母 、数字等方向加工任务 ，探讨语 音和文字加工在儿童初步阅读 中的作用，116名 6岁左右的香港双语儿童参加了测试。结果表明：语音加工 能力是跨语言的比较稳定的因素 ，是预测汉语和英语阅读的较好指标 ；文字加工具有特异性 ．即汉字方向加工 只能预测汉语阅读 ，字母方向加工则预测英语阅读 关键词 ：语音加工 文宇加工 阅读 双语儿童 象，进一步探索语音加工、文字加工与初步阅读汉语 1 前言 字、英语字 的关系。根据 Wagner和 Torgesen研究 近十年来关于中国儿童学会汉语阅读和阅读技 成果，语音加工技能主要 由三个方面构成 ，即语音意 能获得的研究比较丰富，首先表现在语音加工方面。 识能力、在词汇通达中语音重新译码能力和言语记 西方学者的研究表明，语音加工在拼音文字 中是预 忆能力一j。在本研究中我们分别采用 中文语音、英 测儿童未来 阅读能力发展的最好指标_】 J。那么 文语音检测任务，中文数字、英文数字快速命名任 语音加工能力对学习非拼音文字是不是也有类似的 务 ，中文数字、英文数字短时言语记忆任务来测量语 作用? 目前的研究结果并不完全一致。如张承芬等 音加工技能。虽然文字加工有 比较成熟的测量方 对 118名阅读困难儿童与阅读正常儿童的对照研究 法-¨ ，但由于本研究中的对象是学龄前儿童，年 中发现，图形记忆、加工能力与对词语和一般信息理 龄四岁左右，所以我们编制了一套更为简单 的文字 解能力的缺损是汉语 阅读困难者主要的认知特征， 加工测验，即要求儿童分别对汉字、字母 、数字的方 但并没有发现发音能力对阅读的重要影响_3J。宋 向进行正确判断，以此考察这些加工与汉语阅读、英 华等采用接近正常阅读的校对任务 ，探讨字音、字形 语阅读的关系。 在中文阅读中的作用与发展变化。结果表明，字词 2 方法与步骤 识别能力随年级、语文能力的提高而增强，并且在中 文的字词识别过程中，确实存在发展转换，即初阅读 2．1 被试 者在阅读中主要依靠字音，而成人熟练读者则主要 116名中国香港儿童 (男 67，女 49)参加本研 依靠字形-。Huang和Hanley的研究发现，在中国 究 ，平均年龄5．5岁。测试时是他们在幼儿园的第 香港和中国台湾儿童中，视觉技巧比语音意识与阅 三年 ，已经接受正规的汉语和英语教育大约 2．5年。 读能力有更重要的相关 5；其它的研究则强烈地证 这个层次的儿童平均认识 150—200个左右的汉字， 明语音加工能力对学会汉语阅读与阅读技能的形成 能够阅读短语和简单的句子。所有这些儿童无明显 有重要 的预测作用-6 j。其次表现在儿童汉语 阅 的生理、认知或情绪障碍。 读与视觉加工和文字加工 (orthographicprocessing， 22 程序 又称正字法)的关系l 。如 Peng和 通过使用 参加测试的儿童都事先得到家长的书面同意。 四种左右结构的假字和非字 ，研究了组字规则信息 所有的测试都是由受过训练的心理学专业的大学生 在成人和儿童汉字识别中的作用 ，结果发现三年级