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V01．9，No．5 高等数学研究 Sep．，2006 STUDIESINCOLLEGEMATHEMATICS 49 关于一个经典数学模型问题的讨论。 陈旭东1 李 辉2 陈敏瑜1 (1南京审计学院国际审计学院2南京审计学院信息科学学院 南京 210029) 张宝善(指导教师 南京审计学院应用数学系 南京 210029) 摘要 用初等方法分析小狗奔波于男孩、女孩之间的经典数学模型问题，用等比级数求出t；，s；，s’。的一般形 式，建立小狗与男孩、女孩相遇时的状态方程，进而推导出小狗在追击中的过程方程，即任给一个初值s时均可求出 小狗的最终位置s’，．针对s=0特殊情况得出小狗可停在任一位置的结论，并运用极限方法给出理论证明。 关键词 质点；极限；过程方程；状态方程 中图分类号029 一、问题的提出 小狗追男孩、女孩的问题”一直被我国数学界认为是奥数和数学模型中的经典题目，在姜启源 ’案．通常认为由于孩子上学时小狗的初始方向无法确定，故小狗在孩子上学到达学校时位置不 向确定时，其最终位置仍无法确定．本文通过初等方法建立数学模型，并对该问题进行深入分析研 究． 二、模型分析 (一)模型假设与符号说明 1．模型假设 1)小狗，男孩，女孩均为质点； 2)小狗、男孩、女孩做匀速直线运动； 3)不考虑小狗遇到男孩、女孩后调头时间与速率变化； 4)家、学校均为质点，即不考虑其长度和面积； 5)位移以家为原点，男孩学校方向为正，女孩学校方向为负． 2．符号说明 1)Is表示初始状态时小狗与家的位移，|s’，表示孩子到学校时小狗最终位移； 2)i表示小狗与人的相遇次数； 3)V0、口，、V2分别表示小狗、男孩、女孩的运动速率(无方向)； 4)t；表示第i次小狗与人相遇时所经历的总时间； 5)△lⅢ表示小狗第i+1次与人相遇与第i次与人相遇的时间间隔； · 6)Is；表示小狗第i次与孩子相遇时小狗的位移； 7)d，。、d2。分别表示t时刻男孩，女孩的位移； 8)d。；、d2，分别表示第i次小狗与男孩、女孩相遇时男孩、女孩的位移； ·收稿日期：2006—02—22 ··一男孩和一女孩分别在离家3千米和2千米且方向相反的两所学校上学，每天同时放学后，男孩、女孩分别以3千米／小时、 2千米／小时的速度步行回家．与此同时，有一条狗以5千米／小时的速度从男孩处奔向女孩，与女孩相见后，又立即奔向男孩，如 此往返，直到回到家中，问小狗奔波了多少路程． ···如果男孩和女孩上学时小狗也往返奔波于他们之间，问当他们到达学校时小狗在何处? 万方数据 高等数学研究 2006年9月 9)t表示运动时间(0≤t≤1)．； 10)s’。表示t时间小狗的位移； 11)文中位移单位：千米；时间单位：小时；速度单位：千米／小时． (二)模型的建立与求解 1．小狗初始状态s位于家与女孩学校之间情形分析 1)情形描述 由于小狗初始状态s位于家与女孩学校之间(一2≤s0)，当t墨 =0时，男孩女孩同时从家出发，此时，小狗与女孩相向而行．相遇时量 i=1，之后变为小狗追击男孩，在与男孩相遇(i=2)后再追击女孩．校 如此往返，i为奇数时小狗与女孩相遇；为偶数时与男孩相遇，直至男 孩女孩到达学校(由题意知：二人同时到达彼此学校，此时t=1小 时)．如图所示： 2)引理 为便于说明问题，特给出以下两个引理 引理1 当小狗与人相遇时，小狗和与其相遇的人位移相等，s；0 『d“，i为偶数 。 【d：；，i为奇数 证明 因小狗与人相遇，所以小狗在该时刻与相遇的人处于同 一地点，即小狗与其相遇的人位移相等，亦即st={窆：；