学校教育目标管理实践与探讨.pdfVIP

， 觳 ．羁瓤 ～ i, t 44 柳 钢 科 技 学校教育 目标管理实践与探讨 (岱可 丽 钾牛／ 目标管理这一先进的管理方法．自八十 心是对人的管理 只有通过妥善周密的管理． 年代初引进并在一些企业试行以后．由于其 才能调动全体教育工作者 的积设性 ．才能达 科学性和有效性．迅速在各行各业广泛地推 到学校制定的 目标。同此说 ．学校管理工作的 广和应用 ．并在改善管理工作方面起到 了越 改革．是 内部教育发展的必然趋势，也是实现 来越重要的作用。近年来．我们在借鉴企业 目 从 “应试教育 ”向 “素质教育 ”转轨 的必要 手 标管理的基础上．在公司所属十所全 日制学 段 。 校实施学校教育 目标管理 。经过几年的试点 2 学校教育 目标管理的可行性 和推广 ．取得 了较好的效果 目前，目标管理 已越来越多地披广大教职工认识和接受．且 学校是培养人才的教育机构 。而学校管 已成为一种 自觉行为 ．贯穿于教育教学工作 理是以教育人为对象的一种社会活动。也就 的全过 程．对提高学校管理水平和教育教学 是说 ．学校管理是运用各种管理手段 ．组织和 质量．发挥了积极的作用。实践证明．作为经 协调学校各类人员的活动，充分发挥学校 的 营性管理 的重要手段 的 目标管理 ．应用于社 育人功能 ．为社会培养所需的台格人才。从这 会活动管理 中的学校管理也是行之有效的。 个意义来说，学校管理就是学校管理者按照 党 的教育方针 、组织学校的师生员工．充分发 1 学校管理改革的必要性 挥学校人、财 、物诸 因素和校 内外各种有利条 《中共 中央关于教育体制改革的决定 的 件、有效地实现学校预期 目标的活动过程 。因 颁布 ．为实现教育由 “应试教育”向 “素质教 此．要求学校管理应具有严格的科学性、系统 育”的转轨指出了明确的方 向。为了适应 由 性和明确的 目标性。学校管理是管理 的一般 “应试教育 向 “素质教育”的转轨，不仅要求 本质在学校的特殊表现。 广大教育工作者转变传统 的教育思想 、教育 目标管理理论认为 ，“目的和任务必须转 观念 ，而且对学校管理工作也提 出了新 的更 化为 目标”。对于企业而言．企业领导通过设 高的要求。 定的一定时期的经营方针和奋斗 目标，调动 传统 的 “应试教育 ”模式 ．学校 以学生 的 企业全体职工的积扳性井运用一系列科学的 学业成绩好坏作为衡量教师工作成绩的唯一 管理方法 ．推动企业的经营活动 ．从而实现企 标准．社会按升学率高低评价学校的办学水 业经营 目的。而对于学校而言．那就是学校领 平 在这报指挥棒下 ，学校管理的重心也只注 导根据党 的教育方针和办学 目标 ．调动师生 意教学过程 的终端检查 ，从而忽视 了教育全 员工及社会、家庭 的积极性并运用一系列科 过程的控制．学生的个性得不到很好 的发展． 学 的管理方法 ．推动学校的教育活动