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环 球 www .ited .cn 新加坡数字化学习的发展及启示 /谢同祥 赵 丽 数字化学习技术是本世纪初在教育学习领域迅 [7] 际数据公司的资料显示 ，2004～2005年，新加坡是 速发展的一种高科技应用。有研究认为，数字化学习 亚太地区最大的数字化学习市场之一 （其他三个为 是实现信息技术与课程整合的核心，能够有效促进 澳大利亚、韩国、中国，日本除外）。在数字化学习 学习过程的改变与学习效果的提高，成为建立学习 的相关技术交流与产品贸易的互动中，数字化学习 型社会，构建终身教育体系的重要途径[1][2][3][4] 。不 渐渐成为市场追逐的热点，这也表明数字化学习技 同的国家在推广数字化技术应用的模式、政策、战略 术、数字化学习市场与数字化学习的发展是相互促 等方面受各国的人文背景等诸多因素的影响，呈现 进、相得益彰的。政府与社会各界共同推动教育、学 出显著不同。中华民族的传统文化对新加坡的文化、 习技术、学习交流与贸易交流良好互动，对本国的数 教育、学习等方面有着深刻影响，这使得新加坡的教 [8] 字化学习的发展起到合力推进作用 。 育文化发展与我国有着极其相似的背景。因此，分析 数字化学习技术对人的学习方式将产生革命性 新加坡数字化学习的发展特色，关注其发展策略与 影响。人们对数字化学习的接纳情况既可表征数字 技术应用，可以从中获得有益的启示，对我国数字化 化学习的发展状态，又可折射出人对数字化学习发 学习与数字产业的发展能起到很好的借鉴作用。 展产生的影响。根据新加坡数字化学习知识平台最 近的一项调查，人们对数字化学习的益处与障碍的 一、新加坡数字化学习的发展现状 [9] 认识体现为若干层次 。从表1可以看出，方便快捷 新加坡1997年开始发展数字化学习，其设计发 成为人们喜欢数字化学习的首要原因，而表2则说明 展进程由个人发展、企业发展、产业发展与国家发展 数字化学习本身的新颖性成为影响人们接受的最大 四个层次组成。四个层次对应的四个目标分别是实 障碍。实际上，这与新型技术与方法从出现到纳用的 [10] 现终身学习、提高员工技能、促进资讯服务产业的成 生命周期有很大关系 ，更何况数字化学习技术受 长、转换至数字化发展。应该说，新加坡在发展数字 硬件、软件、学习方法等诸多因素影响，这些因素都 化学习之初，就将个人的学习与发展放在首位，确立 会因新产品升级而始终处于动态演进的成长期。数 以人为本的数字化学习发展战略。上个世纪，新加坡 字化学习涉及的各种相关技术所综合产生的长生命 经济的飞速发展为其在本世纪的教育发展奠定了雄 周期，使其具有相对较长的普及应用期。由此不难预 厚基础。进入新世纪，新加坡与经济发展水平相一致 见，在不久的未来，数字化学习在新加坡将得到广泛 的数字化学习的发展状况很好地印证了这一点。根 的应用，成为人们乐于接受的、适合时代发展需要的 据