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省南通市实验中学八年级物理下册 10.3 气体的压强教案 苏科版.doc
10.3气体的压强
第一课时
教学目标:
1、通过实验,体验大气压的存在。
2、知道测量大气压强的方法,学会估测大气压的值。
3、通过观察和探究,形成关注周围现象的意识,学会研究未知问题的方法
教学重点:感受大气压的存在,能够用实验测量大气压的值
教学难点:测量大气压的实验设计
教具准备:易拉罐 酒精灯 铁架台 注射器 弹簧测立计等
教案实施过程:
预习作业的展示与交流:
1、压强的计算公式: ;液体对容器 和 有压强,液体 有压强。
2、由于地球周围包围着厚厚的一层大气,大气对浸在它里面的物体有压强,叫做 ,简称 。
3、1654年,著名的 实验证明了大气压强的存在;请你举出生活中的例子说明大气压的存在: 。
4、最早测出大气压值的是意大利物理学家 ,他测出的大气压值约为 Pa,相当于 cm水银柱对底部产生的压强,人们把这一数值称为1标准大气压。
(二)巩固重点、突破难点
(一)体验大气压强的存在
〖思考〗液体由于受重力作用且具有流动性,液内部体向各个方向都有压强。那么气体也受重力作用,也具有流动性,气体内部是否也存在压强呢?
〖实验〗按课本图10-16组装实验器材:
(1)在易拉罐中放入少量的水;
(2)点燃酒精灯对易拉罐加热,待罐口出现白雾时,将罐口堵住;
(3)撤去酒精灯,让易拉罐自然冷却。
现象: 。
说明: 。
〖活动〗利用身边的器材演示和体验大气压强。
〖阅读〗“读一读”: 实验(在德国马德堡市做的)成功的证明了大气压的存在
〖讨论〗在我们的生活中,有哪些事例能说明大气压的存在呢?
如:1..
(2)如图所示,用细尼龙绳拴在注射器活塞的颈部,使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器中的活塞刚开始滑动时,立即记下弹簧测力计的示数F 。
(3)用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L,读出注射器筒上标注的容积V 。
得到活塞的横截面积表达式为: 。
(4)由P=F/S计算此时大气压的数值。
[实验数据]
大气压对活塞的压力F/N
注射器的容积V/cm3
注射器的全部刻度长度L/ cm
活塞的横截面积S/cm2
大气压强的值p/Pa
[讨论]
(1)注射器内气体有部分残留,可造成测量结果 (偏大或偏小);
(2)注射器活塞与筒壁有较大摩擦,可造成测量结果 (偏大或偏小),可采取什么方法减小摩擦带来的误差? ;
(3)该实验过程中造成误差的原因还可能有哪些?
。
〖拓展〗
最早测量大气压的实验是由意大利科学家 完成的,他测出的大气压的值相当于 cm高的水银柱产生的压强。即1标准大气压= _____水银柱产生的压强=____ _Pa。
〖总结2〗
1. 最早测量大气压的实验是 实验.
2.一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强,它的大小约等于 Pa.
(三)气压计
〖了解〗]测量大气压的仪器叫 。
(三)反馈练习,总结提升
1.?自来水笔吸墨水时,把笔上的弹簧片按下后松开,墨水吸进橡皮管内,原因是A.弹簧片弹力作用的结果B.橡皮管有吸引力C.手对橡皮管有压力D.管外墨水面上大气压大于管内气压 )
3.用嘴吸空塑料瓶的瓶口,瓶会变塌,空塑料瓶变塌的原因是_______ 。
4.小明所设计的“估测大气压的值”的实验方案如下:①把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用—个橡皮帽封住注射器的小孔;
②如图所示,用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部,使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连,然后慢慢地拉动注射器筒当注射器中的活塞时,记下弹簧测力计的示数F;
V,用刻度尺测出注射器的全部刻度长度L弹簧测力计的示数根据以上实验方案,用测得和记录的物
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