提高维修电工专业学生排除故障能力的教学方法探讨.pdfVIP

科技 探·索·争鸣 Sc科ience技Tech视nology界Vision 提高维修电工专业学生排除故障能力的教学方法探讨 韩玉思 (山海关铁路技师学院，河北 秦皇岛066000) 【摘 要】随着电气自动化程度的不断提高，电气故障已逐步成为影响企业正常生产的主要因素。要使电气设备正常运行，保证安全生产， 这就需要有一大批既有理论又有较高操作技能的合格的维修电工，而合格的维修电工需要通过培训来实现，特别是电工技能培训来实现。 熟 练地分析、判断、排除电气设备常见故障，是技工院校维修电工专业学生就业必备的技能，因此，提高学生排除故障能力是技工院校维修电工专 业教学的主要任务． 【关键词】理论分析；动手操作；排故训练 作为技工院校维修电工专业的学生，必须对机床电气设备的维修 路、扎实的专业功底和丰富的实践经验，只有这样才能保证生产的有 有足够的认识和实践．教学中要加强学生故障检修能力的实际操作训 序进行。以“故障案例”为教学载体，培养学生创新能力，采用故障案 练 ．使学生毕业后对岗位有更强的适应能力。本文就技工院校维修电 例进行授课．在讲解案例时．不要直接将故障原因告诉学生而让学生 工专业实习教学中如何采用科学有效的教学方法进行了探讨。 寻找排除的方法．这样不利于学生故障诊断思维的养成。正确的做法 是描述故障的现象．让学生思考故障的原因。决策排除故障最合理的 1 加大专业理论知识授课力度。提高理论分析能力 方法．以实例引领学生一步步走上故障诊断的正确思维。在训练的形 在维修电工实习教学过程中．故障检修是教学中的重点、难点，了 式上可以是教师设置故障让学生排除．也可以是学生之间互相设置故 解 、熟悉电路工作原理、阅读电气原理图，是分析、判断故障的理论依 障进行排除 这样的训练让每一个学生都能直接参与，能使学生较好 据。在进行故障排除前，先进行基本理论教学，讲清控制电路基本原 地掌握单元电路常见的故障现象和排除方法，为掌握比较复杂的控制 理．而后进行典型电路的分析。这样可以引起学生的高度注意，提高学 电路故障排除技能打下基础 习兴趣 ，强化记忆，拓展思路，积累经验。分析时可以从现象到原因进 3 创造真实的实训排故环境 ．发挥模拟机床排故台的作用 行顺向分析．再从原因到现象进行逆向分析。顺向分析能使学生在线 路安装、调试时的注意力，加强责任心，避免不必要的事故发生，对巩 为加强学生的实践动手能力．给学生创造一个尽可能真实的现场 固记忆有很好的作用。在教学中，让学生认真分析单元电路．使学生掌 环境．采用合适的实验实训设备来弥补学生在实际机床上排除故障的 握各个元器件在电路中的作用、动作顺序。对于复杂的控制线路，按照 机会很少的缺陷．如采用天煌教仪的机床实训排故台训练，加强学生 功能的不同．分成若干个局部的单元控制线路，先简后繁，先易后难． 的排除复杂电路故障的能力．可以让学生在机床模拟排故台上进行故 逐个分析每个基本球节．再综合起来掌握全部 ．加深学生对元器件在 障排除训练 首先．教师在模拟台线路上设置三处较为隐藏的故障作 电路中作用的认识 为排除故障示范．根据实际故障进行对比，找出两者之间的相同点与 电气控制线路接线图是为安装电气设备和电气元件进行配线或 差异，留出足够的时间让学生思考 、消化、逐步转化为 自已的知识 ，提 检修电气故障服务的 在线路图上．电机和电器元件都是按照它们的 高学生学习兴趣 ．增加学生排除故障的自信心。要求学生在完成故障 实际位置绘制 学生在掌握电气线路工作原理的基础上．还应该掌握 排除训练后写出详细的 故《障检修报告》，主要内容包括故障现象 、故 电气接线图．逐步培养学生设计电路安装图的能力。这样不仅能保证 障分析、检测步骤 、测量的数据记录、故障部位及排除故障体会等几个 安装电路快速无误．而且对分析寻找故障点也起重要作用。对比复杂 方面。这样的训练是学生 自我总结、自我提高的重要手段，也是学生领 的机床控制电路．接线图起到原理图与实物的过渡作用 ，是检修故障 会从一般现象归纳为普遍规律的认识过程。采用直观教具，不仅解决 的重要依据