中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课的路径探析.pdfVIP

◎教育与职业 第6期(总第826期) 中华优秀传统文化融入高校思想政 理论课的路径探析 付秀荣 [摘要]将中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课具有推进 中华优秀传统文化教育与加强思想政治教育的双重意义。首 先，需要更新理念，充分认识到两者互补互动的教育功效。其次，需要注重内容对接与载体创新，实现对中华优秀传统文化的现代 性转换与传播。最后，需要发挥理性批判的作用，}I导学生从认知中国传统文化到 自觉甄别、认同中华优秀传统文化，在此基础上 进一步增强对中国特色社会主义文化的认同。 [关键词]中华优秀传统文化 中国特色社会主义文化 高校思想政治理论课 [作者简介]付秀荣(1973一)，女，吉林吉林人，吉林大学马克思主义学院，教授，吉林大学哲学社会学院社会学驻站博士后，研 究方向为文化研究与思想政治教育。(吉林 长春 130062) [基金项目]本丈系2O11年度国家社科基金青年项目“中国特色社会主义文化模式的选择与构建”(项 目编号：l1CKS017)、2O13 年中国博士后科学基金第54批面。上项 目“矛盾与转型：中国特色社会主义文化发展道路研究”(项 目编号：2O13M540259)和2O13年度 吉林大学衣学部人才跟进项 目“矛盾与转型：中国特色社会主义丈化发展道路研究”(项 目编号：430505O102RL)的阶段性研究成果。 [中图分类号]G642．3 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2O15)06—0148—02 中华优秀传统文化教育是深化中国特色社会主义教育和 中华优秀传统文化融人高校思想政治理论课是思想政治理 “中国梦”宣传教育的重要组成部分，是培育和践行社会主义核 论课创新的重要生长点，有利于增进大学生对世情 、国情 、党情 心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。为完善中华优 的了解 ，特别是以爱国主义为核心，增进学生对中国共产党、中 秀传统文化教育，教育部提出 “整体规划 、分层设计 、有机衔接 、 国特色社会主义的认知与认同。2014年，教育部印发的 《完善中 系统推进”的发展方略，并提出要充分发挥高校思想政治理论课 华优秀传统文化教育指导纲要》中指出：要 “充分发挥高校思想 的重要作用，促进思想政治教育与中华优秀传统文化教育的紧 政治理论课 的重要作用 。促进思想政治教育与中华优秀传统 密结合。本文将以 “马克思主义基本原理概论”课 (以下简称为 文化教育的紧密结合，以爱国主义教育为核心，深入挖掘中华优 “原理”课)为例，探析中华优秀传统文化融入高校思想政治理论 秀传统文化 中蕴含的丰富思想政治教育资源 ，进一步丰富高 课的有效路径，以推进中华优秀传统文化教育与思想政治理论 校思想政治理论课的教学内容，创新教学方法和手段，提升教 课的有机结合。 学效果”。 一 、 高校思想政治理论课与中华优秀传统文化融合需要理 高校思想政治理论课与中华优秀传统文化教育共同承担培 念更新 育中国特色社会主义接班人之重任，将中华优秀传统文化融人 高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主课堂、主 高校思想政治理论课既有利于思想政治理论课建设 ，又有利于 阵地 、主渠道，其核心 目标在于为中国特色社会主义培养政治合 中华优秀传统文化教育。打开中华优秀传统文化与高校思想政 格的建设者和接班人，增进大学生对中国特色社会主义文化的 治理论课融合之窗后，思想政治理论课教师不仅可以引用马克 认知与认同，具体地讲，就是引导学生 “爱党 、爱国、爱人民、爱社 思 、恩格斯等经典作家的思想作为论据 ，而且可以在适当的内容 会主义”。在培养对中国特色社会主义文化的认知与认同的过 中融人中华优秀传统文化作为论据，以此丰富教学内容 ，传播中 程中，我们曾经走过一小段弯路。正如金耀基 1998年指出：“我 华优秀传统文化。作为思想政治教育工作者，要认识到两者功 们不会不注意到 ，中国内地这个华人社会的高等教育 ，白1949 能的内在互补性 ，更新教育理念，发挥思想政治理论课与中华优 年之后所推展的是以马克思主义为思想根源的社会主义教育 ，