混合式教学模式在工程制图教学中de应用期刊.pdfVIP

考索．探微 课程教育研究 2015年2月 上旬刊 混合式教学模式在工程制图教学中的应用 石 玲 王 君 f哈尔滨工程大学机电学院 黑龙江 哈 尔滨 150001 摘【要】工程制图是面向全部工科专业开设的一 门专业基础课。教学的重点是培养学生的三维立体思维。传统教学一直无法达到 预期效果。为了解决这个问题，提高课堂教学质量，尝试将混合式教学模式应用于工程制图教学中，以进一步提高教学质量。 【关键词】工程制图 混合式教学 应用 课【题项目】哈尔滨工程大学2013年基础课教改项 目，黑龙江店高等学校2014年教改工程项 目，项 目编号：JG2014010672。 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095—3089(2015)02—0198—02 随着现代技术信息化、网络化的发展 ．高等教育也进入 了数 学，教学形式相对 多样化，大量 多媒体手段 引入教学过程 ．形式上 字化时代．随之而来的是教 学形式的多样化。 多样化 ．内容上可以使用动画等模拟立体的空间形态．这种形式 长期以来的传统的教学方法一直是老师利用黑板 、粉笔等 是传统教学无法达到的 因此可以在教学内容上扩展一些学生感 工具。结合 自己的肢体语言、讲解来完成整个的教学过程 。这种模 兴趣原课本没有讲到的问题 ．激发学生 自己思考的热情 ，逐渐摆 式显然有些单一、枯燥 ．有些难以表达 ．不好理解的问题用这种方 脱对教师的完全依赖．由被动地听课 演变为主动地学习．教师在 法讲解，学生难于理解。近年来．随着计算机技术的发展 ，多媒体 教学中的地位可以由完全的讲解演 变为适 当的引导．给学生更 多 教学的优势逐步体现 出来 的机会去独立思考 一 、 混合式教学的理论构建及应用模式 其次。重新进行多媒体课件教学设计。教学是需要设计的．141 1．混合式教 学的理论构建 多媒体课件作为混合式教学中的重要要素 ．也是 需要精心设计 混合式教学并不是一种新的教学方法或教学理论 ．而是随 的。课堂教学设计得好 ，可以提高课堂教学质量．有助于提高教学 着现代教育信息化 的深入 ．网络和多媒体技术在教学中 日益普 效率．而且还可以避免浪费大量的人力和物力资源 及 ．使得混合式教学模式得 以逐渐受到普遍的关注 它主张把传 2．教学资源的建设 统教学的优势和数字化教学的优势结合起来。二者优势互补 。从 教学资源要与专业课结合 ，同时要与当前科技热点接轨 ，时 而获得更佳的教学效果 刻注意科技发展 的动向。 近年来不少学者和教育工作者对混合式教学进行 了研究实 工程制图这门课程是学习专业课的基础，前提。任何一个设 践，总结出许多混合式学习的教学方法和教学策略。[1J目前 国内外 计人员的设计表达 ，都要通过工程图样来解决，因此 ，工程图样是 不同的学者对混合式学习有不同的描述 ．例如 ．何克抗教授认为 工程师的语言，是工程技术人员表达设计思路的栽体。因此，在教 混合式学习是把传统学习方式的优势和E—learning的优势结合 学素材上适 当添加一些最前沿的设计和 图样做课堂讲解和欣 赏 起来：麦森和莱恩尼 (Mason．Rennie)~为混合式学习是技术场所 内容 ．可以激发学生的学习热情 ．相互讨论 ．互相总结．这也可以 教学方法的多方面融合 ；辛恩和瑞德(Singh，Reed)提 出，混合式 使课堂气氛更活跃 ．更加适于学生自主学习 学 习是在适 当的时间．通过适当的学习技术与适 当的学习风格想 三、依托网络的混合式教学模式的建立 契合 。 随着计算机 网络技术的发展 ．网络课程的建设 已成为教育 尽 管不 同人对混合式教 学 (学习)有不 同的认识 ．但 实际上。 领域的重大课题 151混合式教学