日本国立研究机构研究生培养模式和其启示.pdfVIP

日本国立研究机构研究生培养模式及其启示 姜红 摘要：介绍分析了日本国立研究机构研究生培养教育的组织结构及特点，探讨了其在 研究生招生、课程开设、研究能力培养等过程中的有益经验，对我国科研结构研究生教育具 有参考和借鉴作用。 关键词：日本国立研究机构；管理模式；研究生培养 姜红，中国科学院研究生院教务处， 北 京市，100049 中国科学院研究生院2010年研究生教育学术研讨会论文集 构法人及研究所(中心)具有实施专业培养、决策专业教育相关事宜的权力，属于基地式、 分散型教育，一般没有学位授予权。 2、综合研究生院大学法人是大学共同利用机构法人及其相关联单位的联合体，主要实 施综合性教育，并具有学位授予权。依据国立大学法人法，综合研究生院大学法人设置经营 协议会和教育研究评议会，各机构的法人直接参加经营协议会，并设有运营会、监事会等。 Forthe of Center Promotion Science)是 3、综合科学推进中心(The Integrated 综合研究生院大学法人下的直属机构，在这些国立研究机构的研究生培养中起着十分突出的 作用。该中心原名为叶山高等研究中心，2010年4月更改为现名。该中心成立的目的：(1)、 推进全校战略研究、共同研究事业等。(2)、推进全校共同教育事业的研究、规划、实施， 其中包括全校综合课的企划、实施等。(3)、全校学术交流活动的推进事业。如：全校性学 术交流活动，学生讨论会等的企划、实施。 图1是日本综合研究生院大学的校徽，它既表达了综研大与各 研究机构之间紧密相连、齐心协力的办学理念，又形象地表达了各 科研机构和综合研究生院大学法人之间的组织构架。大圆意味着和 谐、统一，中间的圆和半圆意味着各研究机构之间既是一个统一的 办学整体，但又各自独立，在此基础上各方充分发挥各具特色、综 合办学的优势，培养出高水平的科研人才。 由此可见，这样的组织机构克服了各国立研究机构在研究生培 图1日本综合研究生院 养上的不足，在研究生培养模式方面很具特色。 大学校徽 二、在研究生培养方面的有益经验 第一，入学选拔注意双向选择，考试注重能力选拔，强调资质检查。 日本的国立研究机构以培养高素质研究型人才为目的，在入学选拔中十分注重双向选 择。学生在申请入学过程中有充分的选择权，除了可以浏览网页，寻找自己感兴趣的研究领 域和导师外，还可以参加各学科专业定期举办的招生宣传说明会。最有特色的是，学生可以 免费参加各研究所举办的入学体验活动，这种体验活动一般在入学前一个月左右举行，为期 三天左右，内容有参观研究所，与在校生座谈，听取研究项目介绍、亲身动手体验研究活动 等。学生可以在体验活动中发现自己未来兴趣所在，明确今后职业发展方向。招生单位方面 入学选拔方式也十分灵活。学生入学不由“一考定终身”。主要依据大学期间的在校成绩、 各种能力证明、入学笔试成绩、入学小论文成绩和面试成绩，综合考察学生是否具有研究能 力和培养潜质。笔试多由外语及与专业有关的科目组成，外语笔试题目通常是阅读理解相应 专业的外文文献，以测试学生外语阅读和写作能力为主，偏重于考察外语应用能力。 与专 业有关的科目测试则以专业基础知识和基本理论为主，文科类专业常以小论文的形式进行。 一般来说，笔试的目的在于检查学生入学后的适应能力，是对学生资质的检查，不以选拔 为目的，学生只要通过本科阶段的认真学习和训练就可达到要求。 而面试实际是导师对学 生进一步考核的过程，目的在于考查学生的研究欲望和研究能力既入学后的发展方向， 通 过面试，导师不仅可以了解学生所具有的研究能力和水平，还能了解学生的逻辑思维和语言 表达能力，进而直接选出适合自己研究方向的学生。 第二，课程设置优化，强调创新能力的培养。