《圆柱的认识》信息技术和课程整合案例.doc

《圆柱的认识》信息技术与课程整合案例 甘肃省瓜州县渊泉小学　　　葛延梅 【教学目标】 1.知识与技能： 〈１〉使学生认识圆柱, 了解圆柱各部分名称, 掌握圆柱的特征。???〈２〉通过操作、观察、比较、探索，培养学生的分析、推理、判断和空间想象能力，理解事物间的相互联系，进一步强化学生的立体观念。 　　2.过程能力与方法：让学生亲身经历知识发生与发展的过程，通过多媒体网络教学，让学生全员参与、全程参与。教师则通过多媒体网络教学，及时和即时地进行课堂教学反馈，合理调控教学进度。 3.情感态度与价值观：让学生进行自主探究和合作交流，体会数学内部普遍存在的相互联系和相互转化的规律，感受数学的严谨性；通过本节课知识学习中学生间的交流和协同，培养积极探究和实事求是的作风。 【教学重难点】 １、理解并掌握圆柱的特征是本课的教学重点，认识圆柱侧面的特征是本课的教学难点。???? 　　2.充分、合理地运用多媒体教学手段，突出多媒体教学的优越性。 【教学方法】合作探究法、练习法 【教学环境教学准备】 1、多媒体网络教室 　　　 2、渊泉小学网站地址、各种相关资料网址，在线教学控制系统 3、教师准备：圆柱体的实物、模型、圆柱的纵切模型和相应电脑课件 4、学生准备柱形物体。剪刀，尺子，铅笔，胶水等。　　　　 【教学过程】 一、情景导入──初步感知圆柱 1．播放配乐动画片 2．分小组实验：先拿出一个长方体或正方体在桌上滚动，再拿出一个圆柱体学具在桌上滚动，结果怎样？ 3．学生解疑：长方体和正方体有很多角，滚动4．导入课题：生活中有许多这种形状的物体．http://www.YQXX.cn/ ABC教育网：/ 相关课件资料网站：/soft/26915.htm 直接演示课件/gy/flash/kj/yzdrs.swf 资料三：参考性讨论问题 １、整体感知圆柱． （1）谈谈圆柱．你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由． （2）找找圆柱，请找出生活中圆柱形的物体． 2．圆柱的表面． （1）摸摸圆柱．摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？ （2）了解特征：摸到的上下两个面叫什么它们的形状大小如何？ 摸到的圆柱周围的曲面叫什么？ 3．重点实践1――圆柱的高． （1）） 高 侧面 3、教师出示相关检查问题，学生抢答利用监控系统和在线练习系统进行抢答。 三、总结、汇报，展示： １、分组进行汇报，汇报时，各小组只汇报别人没有汇报到的内容。 ２、教师进行小结。针对学生还没有讲到的知识进行讲解。 四、实践创新 向大家汇报课外收集到的圆柱方面的应用内容。 六、研究性小结 　　研究取得的两个成果。 1.圆柱的外部特征。 2.圆柱侧面有什么特点。 　　师生共同从知识、能力以及研究过程等方面进行交流、评价。同时，可进行适当的拓展。 七、探究性作业 1.在网上交流学习心得。可以在小组系统网交流，可以在教师建的QQ群上自由讨论。 2.登陆渊泉小学网站“拓展研究”中评论，发贴。