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独立学院电子专业新生课程适应性探讨 　　摘要：独立学院的大一新生在学习专业课方面会出现许多不适应的现象，针对独立学院生源的特点，从高中与大学衔接的角度，分析了独立学院理工科电子专业新生适应性障碍产生的原因，并提出了一系列消除适应性障碍的对策措施。通过改进教学方法，增强学生对学科的感性认识，培养学生学习兴趣等，能很好地解决专业课程适应性问题。 　　关键词：电子专业；专业适应性；电子初步；教学方法 　　作者简介：郭振武（1971-），男，河北滦南人，南开大学滨海学院，副教授；孔曦（1969-），女，天津人，南开大学滨海学院，副教授。（天津 300270） 　　基金项目：本文系天津市2012普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目（项目编号：A03-0401）的研究成果。 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）17-0059-02 　　独立学院作为一种新兴的高等教育办学模式，是高等教育由精英教育向大众化教育转变的重要承担载体，[1]其生源大部分属于第三批次，学生基础普遍相对较弱，进入大学之后，更容易出现各方面的不适应的现象，包括学习、生活、心理等方面。在这些方面的不适应问题，从表面上来看是新环境的问题，但深层次的原因是高中与大学教育的课程衔接问题。[2] 　　学生从高中到大学的课程适应性问题，既有共性问题，[3]也有不同