关于综合性重点大学农科专业精英教育的思考.pdfVIP

2015年 1月 教 育教 学论 坛 Jan．20l5 第 4期 EDUCATION TEACHING FORU NO．4 关于综合性重点大学农科专业精英教育的思考 王宏娟，柳 巨雄，解胜男 (吉林大学 动物医学学院，吉林 长春 130062) 摘要：综合性重点大学农科专业要实现由大众教育到精英教育的跨越 ，因受传统观念、经济社会发展的影 响，在短期内难以全面实现。农科专业的精英教育之路，决非一蹴而就，朝夕之功，仍然需要经过漫长而又艰苦 的奋斗。文章从综合性重点大学的使命、农科专业面临的现实分析入手，论述了农科专业精英教育之路是重点 建设大学责任所在、使命所然。提出既要雄心壮志，又要脚踏实地。既要科学谋划，绘就精英教育的蓝图，又要 立足现实，循序渐进实现综合性重点大学培养农科精英的梦想。 关键词 ：高校 ；农科专业 ；精英教育 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)04—0175—03 综合性大学开办农科专业在我国已不少见 ，如浙 培养拔尖创新人才，探索大众化教育环境下的精英人 江大学、吉林大学、上海交通大学等综合性重点大学 才培养，从高校长远发展来看，这是弊大于利。 都招收部分涉农专业。这些 9“85”工程大学，其教育规 二、实施精英教育是研究型大学的重要使命 划方针是施行精英教育，力求培养政治精英 、管理精 大学的基本属性是育人，放弃了育人，就不能称 英、学术精英、科技精英 以及在各个领域能起到先进 之为大学。综合性重点大学因其拥有最优秀的师资， 作用的模范人物，成为高水平研究型大学。但受传统 优质的生源，高水平的课程和高质量的教育，实施精 观念的影响和经济社会发展的时限性 ，要全面实施精 英教育具有明显的优势。综合性大学利用多学科综合 英教育还任重道远。 优势，施行农科专业精英教育也是社会所需、时代所 一 、 对精英教育的理解 向，也是加快我国社会主义新农村建设 ，全面实现小 数据显示，我国普通高校招生一直呈上升趋势， 康社会 ，完成 《国民经济和社会发展第十二个五年规 2014年招生规模为701万人，是1998年108万的6倍多。 划纲要》的重要内容和历史使命。 短短十多年时间，实现了由毛入学率9．76％一跃而超 三、实施精英教育的基本条件 过30％。与此同时，硕士研究生和博士研究生的招生 精英教育具有两个基本特征 ：一是接受教育的是 数额也在翻番 ：1998年全国招收研究生是7万人，2014 高层次、高素质的学生，因而这种教育依然是面对少 年为63．1万，增长了9倍。按照美国著名学者马丁 ·特罗 数人的教育；二是提供给学生的是以心智开发与人格 提出的以毛入学率15％和50％作为教育划分的标准 。 完善为核心的高标准教育。因此，精英教育，在精不在 2002年我国高校毛入学率即达到15％。根据 《国家中 多，在质不在量。 长期教育改革和发展规划纲要 )》， (一)应有执着超前的办学理念 2020年将达到40％，因此，我国高等教育的发展已全 精英教育应当致力于学生的全面发展而非职业 面进入大众化教育阶段。 的、定向的教育，致力于学生知识结构在广博之基础 在这里，我们强调的精英教育是指在满足大众教 上的专精，致力于学生思维方式在开放中的执着。西 育要求的前提下，满足少数具有较佳天赋和潜质学生 南联大在战火纷飞的年代仅有八年的办学历史，但它 发展的需要，而非仅在数量上