机械基础系列课程教学中团队精神培养的探究.pdfVIP

镕晓等：机械基础系列谭程教学中团队精神镕养白勺探兜 机械基础系列课程教学中团队精神培养的探究 徐晓翟敬梅 f}南理I女擘杠械5汽丰I程学＆广m510640) 摘要大学生团队意识和团队辅神的培养是一项迫口Ⅲ重要的任务．丰文舟镕r将团n精神贳穿在机 械基础系列谭程教学过程中的方式和方法．着重就团队的创建、团n精神在谭堂教学的镕养咀及在*程 设计中的实践进行T论述．实践褒明．太郭分学生对团队精抻有7全新的7解和认识．团n精神在学生 的实战中不断瘩知、赙悟、内化和提高． 关键词：团n精神机械基础系列谭程课堂教学谭程设计 引言 随着经济、科技的迅速发展．社会分工越来越细，人们相互间协作要求也越来越高。现实竞争环境中． 团队力量的发挥已成为赢得胜利的必要条件。团队精神成为现代社会评价人才，用人单位选用人才的一项 基本素质要求． 团队精神是将成员个性表现融汇于统一的思想和目标中，基础是张扬个性。核心是协同合作。我国传统 教学，·只重视学生对知识的掌握，重视学生个体素质的培养。中学期间，激烈的升学竞争．老师和家长要 求学生“一心只读圣贤书”，与他人协作和交往能力的培养相应地淡出了。上大学之后，由于专业教育定 位的偏差，学校和学生比较看重专业知识和技能，忽视了台作精神的教育和训练。事实上，协作设计能力 可以说是现代14程师的必备素质之一，而目前的现状是用人单位普遍反映太多鼓大学毕业生的专业知识和 技能是合格的，但欠缺表达能力、沟通力和合作精神，尤其缺乏团结合作的团队精神。作为工科院校，现 在迫切地需要把团队意识和团队精神作为教师创新教育的内容付诸于教学实践中．培养出稍足市场需求的 具有协作设计能力和团队精神的工程设计者。 机械基础系列课程包含了”机械原理”、“机械设计”和“机械设计基础”等主干课程，是机械类和近机 类学生首次接触工程设计、工程实践的技术基础课程。课程内容、体系及学习方法适台于培养学生工程设 计的团队台作意识和团队合作精神。在课程教学设计中，学生通过组建团队、参与团队、体会和实践团队， 把所认知的知识加以验证和运用，让团队精神在团队实践中感知、感悟、内化和提高。图i所示为掘们在机 械基础系列课程中培养团队精神的实施方案、途径和方法。 圈1目n糟神的培养与宴瞍 2团队的创建 团队精种不是一群人的简单组台、简单合作，而是富有相互关怀、相互依靠、相互辅助，为了一个麸同 4鸵 全国机械设计教学研讨会议(2009) 目标努力奋斗的有机整体。团队的组建技巧对团队能够成功地完成一个项目起着重要的作用。 课程一开始，教师就向学生明确团队的具体工作并组建团队，通常是4～5人为一个团队。目前，我们 采用自由组队方式，主要考虑融洽的团队关系很重要。尽管自我组队也有～定的缺点：当学生自我组队时， 他们可能与他们宿友、朋友组成一个团队，这个团队可能工作起来很融洽，但是没有不同的特性和风格。 然而如果随机或按某个顺序安排一个团队，他们特性和风格的不同也没有保证。组队时，建议学生进行一 BrainDominanceInstrument(HBDI)和The 个自我测试，介绍欧美目前流行的Herrmann Myers．Briggsrype and w—阑i．1ihrarysuD—portstaff,com l所示。 表1 MBTI测试指标 APPROACHnqGTHEWORLD Extraversion(E) Introversion(I) Prefertheouterworldof and Prefer peoplethings