基于创新人才培养的大学生闲暇教育方法与途径探析.pdfVIP

余珠花：基于创新人才培养的大学生闲暇教育方法与途径探析 基于创新人才培养的大学生闲暇教育 方法与途径探析 余珠花 (武汉工业学院武汉430023) 摘要：高校作为创新人才培养的重要基地，理应把培养大学生的创新精神和创造能力放在工作的首位。 如何利用好松散的大学生闲暇时间，对在校大学生有目的地进行闲暇教育，引导他们利用课外时间进行 创新活动和社会实践，达到提高创新能力的目的，是高等学校学生工作者的重要职责。 关键词：创新人才闲暇教育途径 1．引 言 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着经济全球化和知识经济时代的到来， 科技进步和创新越来越成为社会经济发展的决定性因素。党的十七大明确指出：提高自主创新能力，建设 创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色自主创新道路，把增强 自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。高校是知识创新的重要基地，肩负着培养高素质创新型人才的 重任。如何提高学生创新精神和创新能力，在实践中不断探索教育创新的方法和着力点，是高校学生工作 者的职责。而高校学生闲暇教育是培养创新型人才的重要途径。 2．我国高校学生闲暇时间及闲暇教育现状 高校是创新人才培养的重要基地，随着大学生闲暇时间的逐渐增多，曾经被忽略的大学生闲暇教育已 成为学校教育的重要组成部分。大学生的闲暇时间是由大学生的学习和生活特点所决定的。从大学生学习 生活的时间安排来看，大体可以分为两大块，上课时间和课余时间。大学生的闲暇时间应该是在课余时间 的范围内。而课余生活状况在当代大学生的精神生活中占据着非常重要的地位，对他们的世界观、人生观、 价值观的形成及成长成才具有举足轻重的作用。近年来，随着高等学校学分制的实行，大学生闲暇时间更 加充溢。据2006年对武汉地区的华中师范大学、武汉大学、华中科技大学三所高校在校本科生的调查统计， 在校本科生每周约有75--一88小时的课余时间，大部分学生的闲暇时间远超出他们自己的想象。 大学生闲暇活动的内容是由他们的学习任务、生活环境、年龄特点和知识结构等各个方面决定的。当 前，大学生的闲暇活动，主流上是比较积极和有序的，如以学习延伸和发展个性兴趣以获取科学知识和开 发自身能力为主要方式的读书、学习和研究活动，以提高身体素质为目的的体育活动以及丰富多彩的文化 娱乐活动，。如听广播、看影视戏剧、参加舞会、从事书画、棋牌、上网活动等。但仍有不少大学生既不会 合理使用闲暇时间，又无从得到正确的指导而使闲暇活动处于无序状态。据调查，有71％以上的闲暇活动是 由学生自由组合的，而由学校、系、班级以及社团组织的活动只占闲暇生活的极小一部分。大学生的闲暇 活动缺乏相应的组织和引导，主要表现在对闲暇生活的空虚与迷惘。他们往往沉迷于疯狂的游戏和玩耍，忽 略了对自己知识和能力的培养。一部分大学生沉迷于不健康的闲暇活动中，打麻将、赌博、登录黄色网站。 更有甚者，不少人因为空虚无聊而上当受骗，走上了传销等违法犯罪的道路。这些庸俗低级的闲暇生活对 大学生的精神和身体具有严重的腐蚀作用，不但损害了自己的身心健康，而且影响了校园稳定，败坏了校 园风气，对大学生正常学习和成长成才造成了极坏的影响。因此，为了提高大学生的整体素质，培养学生 有价值地利用闲暇时间参与闲暇活动的习惯和技能，从而提高闲暇生活质量，发展创新思维和能力，大力 发展闲暇教育已成为刻不容缓的历史任务。 全国机械设计教学研讨会议(2009) 3．闲暇教育与培养创新人才的关系 (1)闲暇教育作为课堂教育的延伸有利于拓展学生的知识视野和创新能力闲暇教育有利于大学生全 面健康发展，是正规教育必要而有效的补充。大学生的主要任务是学习专业文化知识，这些专业文化知识的 学习直接指向大学生未来的职业活动。因此，这种学习不得不受制于某一个专业和某种形式，在一定程度 上影响了学生接受更为广阔的文化知识的视野。课堂教学主要完成学生基础知识和专业知识技能的培养， 而大学生的灵魂发育主要在闲暇生活中潜移默化地完成。闲暇教育更多地表现为大学生在兴趣和爱好的牵 引下，通过阅读、欣赏、讲座、实践活动等丰富多彩的形式，开拓视野，提升内涵，完善自己的知识结构。 更为重要的是，学生可通过独立钻研去深化对某一知识的兴趣，在闲暇