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凝练地域特色：地方院校外国留学生教育发展对策初探 潍坊学院 赵砚芬 随着改革开放的深入，作为高等教育国际化标志的外国留学生教育已成为我国高等教育的重要 组成部分，近年来随着地方院校的崛起，留学生教育这块阵地已不再是重点高校的天下，地方院校 也以崭新的姿态参与到新时期的留学生教育中来，开始了全球视野下的国外留学生教育之争。相比 之下，地方院校在吸引留学生的条件上处于劣势。因此如何凝练特色、取得差别化优势成为地方院 校在这场竞争中必须面对的问题。 一、当前外国留学生教育格局与变化趋势 当前国内留学生教育的格局有了新的变化，这为地方院校的外国留学生教育的大力发展提供可 能和客观基础。具体呈现出以下变化趋势： (一)留学人数剧增。教育部国际司长张秀琴四月一日在复旦大学举行的。2009年中国政府奖 2 学金来华留学工作会议”上介绍说，1978年当年在华留学生为136人，2008年在华学习的留学生 已达到22．35万人。比1978年增加了近180倍。中国政府一直致力于把我国建设成国际学生流动的 重要目的国。。中国热”、“汉语热”在综合国力的支撑下，在相关政策的大力扶持下会继续升温。 (二)留学目的多元化。当今社会，对知识的要求已经超越了国家的疆界，越来越多的人渴望 了解其他有关国家和民族的知识，来华留学生呈现出多元化的留学目的：发展本国与中国文化的交 流；喜欢中国传统文化(如大多欧美的学生)；融入中国文化(如华裔学生)；获得相关知识和技能， 以后从事与中国的商贸活动(如大多日韩的学生)或回国当汉语老师、中医大夫；在中国升学、就 业、旅游、生活……。 (三)培养方式层次化。张秀琴指出：2009年我国将在统筹规划，提高质量，加强管理方针的 指引下，使各所高校的留学生工作进一步发展完善，大学应实现分阶段、分区域、分层次，根据具 体情况确定留学生培养目标，发挥每个学校的特色，改变以往大口径、粗放式的策略。对于985工 程高校来说。应改变来华留学生以语言教育为主的培养模式，向高水平研究型教育发展。 (四)留学态势区域化。地方院校留学生教育的发展相对滞后，但独特的地域特色正逐渐成为吸 引外国留学生的一个亮点。现在世界上许多国家的学者和学生，不满足仅仅停留在对中国大致的一 般了解，而是希望更广泛更深人地了解中国各地的现在和过去，政治和经济以及民风和民俗等。地 方院校尤其是文科专业，带有浓厚的地域文化色彩，这些文化现象无论在国内还是国际上都具有特 色。同时随着地方经济的快速发展，地方院校高等教育教学质量的逐步提高，留学环境的日益改善 以及自费留学生数量的迅速增加，地方院校相对低廉的各项留学费用等，成为吸引外国留学生的重 要因素。无论留学生将来选择什么专业，在目前双语教学尚不能普及的情况下，必须先过汉语关。 地方院校的汉语语言留学生教育有着巨大的发展潜力。 “抓住机遇。加快发展”成为共识。但目前许多地方院校还存在着诸多不足之处。 二、许多地方院校国外留学生教育发展先天不足 (一)在学校发展的定位上尚不能在全球化教育的大视野、大格局中进行统筹和规划。 高校的发展规划不仅体现在高校教学、科研和管理的特定内涵上，更体现在高校改革和发展的 价值取向上。但许多地方院校思想观念跟不上形势发展，认识和思路模糊，缺乏世界眼光和战略思 维，不能充分利用国际以及地方的市场和资源，缺乏立足本土、面向世界的办学理念，未能很好的 发挥出地方院校的竞争力和生命力。 (二)学校一一院系一一外事和留学生工作部门三级高效联动管理和运行机制还没有建立起来， 与地方资源的协同互动模式还不够完善。 由于思想认识的不到位，还没有建立起适合本校的留学生管理模式，管理制度还不健全，运作 机制还不够高效。这其中还包括学校和院系两级对外事和留学生工作的经费和人力资源投入不够。 留学生教育的特殊性，要求教学人员和管理者熟悉外事纪律，具备很强的政策原则性，具有跨文化 教学、管理的知识和能力。但目前地方院校双语教学人才、国际视野的管理骨干培养和储备不足。 留学生生活住宿条件，教学条件还存在差距。 地方院校的留学生教育体系相对封闭，与地方政府、社会企业以及社会团体协同互动模式不够 完善，没能很好的立足地方资源，让教育与经济、文化等各项融入到区域化、国际化中去。 (三)教学内容、教学方法还不