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量量暑量暑创新人才培养与实践教学改革：m：m：m 大学生参加课外科技活动的探索与研究 施继红宗容黄铭蔡光卉 (云南大学信息学院 昆明650091) 摘要：本文通过在大学生数学建模竞赛和科技创新活动中进行的探索和实践，阐述了 课外科技活动对学生的学习能力、创新能力、科研素质的提高所起的重要作用，表明课外 科技活动是培养本科学生科技创新能力的有效途径。 关键词：课外科技活动创新人才 21世纪是知识经济的时代，一个国家的发展越来越依靠科技的创新与进步，科技创新 的关键是人才，而人才的培养靠教育。毫无疑问，高等院校肩负着培养创新人才的历史重 任。本科教育作为高等教育的主体和基础，既有义务做好本科生的正常教学工作，又有责 任培养优秀本科生的创新意识和能力，使他们脱颖而出。大学生课外科技活动就是培养本 科学生科技创新能力的有效途径，近年来我们在这方面进行了积极的探索和实践。 一、课外科技活动在创新人才培养中的重要意义 大学生在学习中普遍存在着五“强”五“弱”，就是理论知识“强”，学以致用“弱”； 被动学习“强”，主动探索“弱”；应试能力“强”，创新能力“弱”；单打独斗“强”，团结 协作“弱”；聪明智慧“强”，坚韧不拔“弱”。这些弱点使本科毕业生的能力与社会的需求 相脱节。而我国现行的大学本科教育在很大程度上“重”传授知识，“轻”能力培养，因此， 要将“弱”变“强”，只通过高校的常规教学是难于做到的。在我国高校中开展的影响范围 越来越广、项目越来越多的大学生科技创新活动，目前已成为高校教学不可分割的一部分， 在学生创新能力和综合素质的培养方面起着重要的作用。 大学生课外科技活动既是实际的科研课题，又与课堂教学内容密切配合，能改变学生 死记硬背的学习方法，促进理论与实践的结合，使专业学习达到一定的深度和广度，在活 动中培养坚韧不拔、积极探索的科研素质和精神；大学生课外科技活动涉及的知识面宽， 这对学生的自学能力、独立思考能力、创新能力、文献查阅能力都有极大的提高；大学生 课外科技活动是一种团队活动，学生的团队意识、协作精神、沟通能力、口头表达能力都 能得到极好的锻炼。 ■■一 大学生参加课外科技活动的探索与研究 ●■■ ■■■ 二、课外科技活动是创新人才培养的有效途径 云南大学不仅重视本科生的教学，而且特别强调对本科生科技创新能力的培养。在学 校的鼓励、支持下，信息学院通信工程系通过组织学生参加大学生数学建模竞赛、云南大 学本科生科技创新创业行动计划，对培养科技创新型本科生进行了积极的探索和实践，取 得了可喜的成果。 1．以数学建模为平台，培养学生综合素质 全国大学生数学建模竞赛(CUMCM)是由教育部高等教育司和中国工业与应用数学学 会共同组织的，面向全国所有普通高等学校学生的一项竞赛活动。 大学生数学建模竞赛的宗旨是“创新意识、团队精神、重在参与、公平竞争”，其目的 在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题 的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养学生创新精神及合 作意识，现已成为全国大学生每年一届的四大科技赛事之一。1992年首届CUMCM只有10 742 个队、35000多名来自各个专业的大学生参加竞赛。 竞赛的题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题，一 般没有事先设定的标准答案，但留有充分余地供参赛者发挥其聪明才智和创造精神。竞赛 考察参赛者的数学知识、计算机能力、分析问题及解决问题的能力、创新能力、信息收集 及灵活应用能力、快速学习能力、论文写作能力、交流协作能