浅议英语电影与英语教学.pdfVIP

浅议英语电影与英语教学 6106 ◆郭春林(山东堆坊学院外国语学院．山东堆坊2 【摘飘在垒球一体化的今天，尽怯掌握和使用英语已成为当务之急。率文从学习兴趣、学习赦率及琦文化培养 等方蓐探讨了英语电影赏析对荑语学习的有利之处及可行性。 f美键湖]学习兴趣，效率，跨文化培养 长期以来，学习语言的目的一直局限于通晓语法、学会读丐方 极具吸引力的故事隋节会给他们足够的暗示．给他们足够的信心让 面，英语教学目标定位在以培养较强的阅读能力为主，一定程度上 其尽力古听击揣摩、去理斛，这种主动学习的效果要远甚于被动地 对听、说等语言综合能力首税不够，导致许多学生听力和口语能力 去接受。那些享誉l}￡界的优秀影片，如Ⅸ音乐之声》、《罗马假日》、 提高不大，听不懂、说不出，产生了人1|J常说的“哑巴英语”，“聋g勇敢的心*、《呼啸山庄》、《罗密欧与朱畸叶*、《简-爱》、《魂断 子英语”，随着英语教学的币断深入发展，传统的教学方式已满足币 蓝轿》等，格调高雅，经协了时间的考验。有超级巨星、有迷人的 了当前英语教学的需要。那种现念陈旧，映乏探索精神和开拓意 风光，有跌宕起伏的情节、有反映人间百志的时代画卷、有k传不 识，“粉笔加黑板”的教学方式度课本、词汇加语法的教学内容往 衰的音乐，所有这些构成了经典影片的精华。《音乐之声》足一部 往使教学内容知识化、抽象化，从而造成一些学生语言学习与语言 影响了几代人的电影，无论从哪个标准来评，它都是美国音乐片的 实际应用脱节。因此，在英语教学中，我们越来越强调语言学习与 经典之作。有趣的爱情故事、悦耳的歌曲、活泼的攘于、温馨的人 语言应用的结合，强调更多地创造语言实践的情景，使教学内容形 情、天真无邪的笑料，构成r-幅美好的生活19I卷，动人的音乐、 象化、具体化和实践化，以达到提高学生语言实际应用能力的目 优美的风光、积极的生活志度，引发着人们埘生括无限美好的瑕 的。英语原声影H情景教学吼电教媒体为手段，为学生的语言活动 恩。歌曲《音乐之声*足影片中的点题之曲，影片开始时由玛利弧 开辟了一个多彩的新天地。 在山顶独唱。上校赴维也纳期间，玛利旺把这首抒发自己对故乡、 一、学生学习兴趣得到提高 对大自然、对音乐的无比热爱的歌敦给了帻子，让他们在男爵夫人 兴趣是学习一切知识的最掘大的动力。语言学习是一项浩大的 到来时为她演唱。上校长久禁锢的心被这家中久违r的美妙、纯 工程，众多的词汇、大量的晤法、繁杂的句子往往使学习者先上学 真、动人的歌声融化了．他从原来那位不苟言笑的上校变成了一位 习的信心。影视作品生动形象有真实的语境和故事腈节．在实际的 和蔼口『亲的父亲，和七个该子拥抱在一起……影片啭以电影音乐的 现影过程中，学生往往伴随着情感的进入，随着剧情内容的发展达 原貌参与了故事叙事的当首推那首脍炙人u的小歌《雪绒花*。此 到共鸣。学巾可能会因词汇生涩或是电影的语速太快而不能完全听 歌曲作为一件重要的音乐道具在整个故事结构中发挥r巨大作Hj， 懂整个q子，可1富的画面、剧中人物的表情、于势、背景音培和 特别是在音乐节卜。拒绝为纳粹服务、决不背叛自己的祖国和人民 Soundof 结语 方法翻译，也很传神。如：影片《Tk Music》中，黄 妙的音乐歌曲贯穿始终，为影片平添不少魅力，泽为g音乐之声*， H名是电影内容的眼睛，是其所承载的文化内涵的灵魂，也是 会让人联想到影片里一定会既有美妙音乐，又有动人战事，从而唤 电影的广告。翻译片名时应在社会符号学翻译理论的指导下，充分 起观看欲单。影片((LoveStory)译为Ⅸ爱情故事*也很贴切。众认识其语言、文化差异及观众的接受能力，同时兼颐其商业属性，恰 所周知，爱情是影视作品永远的主题，既然这个爱情故事被拍成电 当运用归化、异化翻译法，成功地在源语和译语间架起一座桥梁。 影，叉被从好莱坞引入巾国，一定会有它的独特之处，于无声处见 功夫，既揭不了影片的主题，又引起了观众的共鸣。类似好的片名 【参考文献]