高校优秀英语教师课堂话语的态度分析.pdfVIP

项目与鞠 Sc科ience技Tech视nology界Vision 科技 ·探索 争·鸣 高校优秀英语教师课堂话语的态度分析 戴 力 (浙江外国语学院发展规划处，浙江 杭州 310012) 摘【 要】教师课堂话语与教学效果紧密关联，恰当使用课堂话语则能拉近师生距离，创造和谐课堂气氛，进而取得 良好的教学效果，本研 究尝试把评价理论下的态度系统作为教师话语研究的理论框架．采用定量分析和定性分析相结合的方法．通过对一名高校优秀英语教师的8 次课中所出现的态度资源进行分析，着重研 究教师是如何利用态度资源拉近师生距离，激励学生积极性，活跃课堂气氛，从而取得较好的教学 效果 ’ 关【键词】教师课堂话语；评价理论；态度资源；教学效果 A【bstract]Teachertalkiscloselyrelatedtoteachingeffect．Properuseofteachertalkshortensthedistancebetweentheteacherandthe studentsandcreatesharmoniousatmosphereforbetterteachingeffect．WiththeAttitudesystem asthegeneralframework，andwithbothquantitative and qualitativeresearch methods，thisresearchanalyzestheAttituderesoumesembodied ineightclassesdeliveredbyanexcellentEnglish teacher andfindsouthow theteacherusestheAttituderesourcestoshortenthedistancewithstudents，inspiretheirmotivation，andachievemoreactiveclass atmosphereforbetterteachingeffect． K【eywords]Teachertalk；Theappraisaltheory；Attituderesources；Teachingeffect 0 引言 所投票的 “我心 目中的好老师”等称号．广受师生好评和欢迎．因此可 认定该教师为一名高校优秀英语教师的典范 语料获取方式为在教师 教师课堂话语与教学效果紧密关联 ，英『语教师若能恰当运用课 不知情的情况下进行录音．以保证语料的真实性和客观性．并转写为 堂话语则能拉近师生距离．创造和谐课堂气氛．进而取得 良好的教学 文稿。 效果。至今 ，国内外关于教师话语的研究局限于语音 ，语调，语速以及 2．2 研究方法及数据分析 提问，反馈 ，纠错等对教学的影响，没有关注到教师课堂话语中的情感 本研究采用定量分析和定性分析相结合的方法 定量分析着重对 因素对师生互动以及课堂教学的影响 2[1 包含态度资源的语言成分进行标记 ，归类．和统计 (找出包含态度资源 评价理论植根于系统功能语言学 ．是对其人际功能理论的新发 的语言成分并归类统