《体积和体积单位》说课稿.docVIP

《体积和体积单位》说课稿 喀什市第十小学 张玉寒 一、说目标定位。 1、教材分析。《体积和体积单位》这节课内容，是在学生认识长方体和正方体，空间观念有了进一步发展的基础上教学的，主要内容是教学体积的意义和体积单位，教材先通过实验的方法帮助学生建立起体积的概念，再通过观察与感知，建立常用的体积单位观念，最后教材说明要计量一个物体的体积，就是要看它含有多少个体积单位。 2、学情分析。学生对“物体”、“空间”并不陌生，它们只是“茶壶里倒饺子，有口说不出，词不达意”，无法用规范、严谨的语言来表述一个概念，通过多媒体技术的使用，让他们学会了规范表达，词能达意，使他们真正理解了体积的意义和认识了体积单位。 3、目标定位。根据目前我校正初步开展生本教育实验和《如何培养小学生数学语言表达能力》的小课题研究实情，特将本课时的目标定位如下： 知识、技能目标：通过预习导学，调动学生原有的认知经验，为学生的课堂学习和交流提供数学语言基础和平台。学会用体积单位描述生活中物体的大小，能合理估计物体的体积大小。 过程、方法目标：通过动手操作、比划，课件动画演示，以及列举生活中的实例等方式使学生感知“体积”的存在，感受统一体积测量单位的必要性。 情感、态度、价值观目标：感受数学源于生活，生活处处有数学。 教学重点：形成“体积”的概念，会用体积单位描述物体的大小。 教学难点：感知体积的真实存在，培养学生的空间