网络文化视域下概论课实践教学创新探究--以广西地方高校为例.pdfVIP

高等教育 2015．01 网络文化视域下概论课实践教学创新探究 — — 以广西地方高校为例 文／刘红艳 摘 要 ：随着网络文化的飞速发展，现代高校教育面临着新 的挑战，在教学 内容上不断的进行深入拓展 ， 积极寻求创新实践教学的方法，结合学生对于网络文化的理解和判断能力，提升高校概论课程教学效果，满足 学生发展的需求。通过对高校概论课程的实践现状研 究，以广西地方高校为例，对网络文化下的高校概论课教 学实践的发展 问题进行分析，提 出具体的解决对策，旨在创新 网络文化视域下的概论课实践教学，促进高校教 学改革，实现对学生能力的全面培养，促进学生更好的发展 。 关键词：网络文化；概论课 ；实践教学；创新；广西地方高校 高校的 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 (简 文化的辨识和分析 ，实现对学生的有效引导，在学生的思维模式当 称 “概论”)课程教学改革不断的深入 ，在教学内容上进行更新和 中形成科学的价值判断，自觉的对现代社会 中存在 的各种消极的价 丰富，在教材的编写和选择上也实现了新的修订，尤其是在教学内 值观念和腐朽思想进行有效的判断和抵制。网络化 的手段的运用可 容上结合了现代社会思想文化的发展特点。结合网络文化视域下的 以通过多种媒体形式的展示提升学生的参与性，让现代性的概论课 概论课教学实践 问题 ，提出具体的教学对策 ，对于现代高校概论课 课堂内容更加丰富，实现高校概论课教学实践的现代化发展。 程实践教学是新的挑战 ，更加注重学生体验和教学需求 ，面 向现代 二、网络文化下的高校概论课教学实践发展问题 性和社会性的教学实践活动更具有现实意义。 网络文化的发展为高校的概论课教学实践发展带来 了新的问 一 、 广西地方高校概论课教学实践现状 题，网络文化有着流动性强、传播速度快、文化多元化的特点，网 广西地方高校概论课教学实践伴随着社会发展形式 的变化 ，伴 络文化没有明确的内容界限，对于那些不 良的网络信息学生们需要 随着社会主义建设理论的 日益丰富正在不断的进行着调整 ，从教学 有 自觉的行为选择和价值判断。网络文化的传播为高校的概论课教 实践的内容上和教学原则上都体现 了新 的特点，尤其是在网络文化 学带来了困境同时也带来了机遇 ，从教学实践的长期发展来看 ，抓 视角下的高校概论课实践教学创新面临着新的教学情况 ，实现高校 住网络文化下的高校概论课教学实践的优势，进行积极的教学创新 概论课程教学实践创新需要准确的把握广西高校概论课程教学实践 对于高校和学生都是有着重要的现实意义的。 的发展现状 ，总结高校概论课的教学经验 ，实现稳步的发展和创新 (一)网络文化丰富了高校概论课的教学资源 实践。 网络文化的发展将生活中的各种现象真实的呈现在学生们的面 (一)高校概论课教学内容 前，这些丰富的内容都可以成为现代高校概论课的教学资源 ，网络 高校概论课是一门内容丰富的马克思主义理论课程 ，揭示 了社 文化具有很强的时效性，能够将最新最全的内容呈现给学生们 ，教 会发展的一般规律，强调以中国特色社会主义理论为核心的教学实 材的内容不仅仅局限在教材上 ，教材上的内容无法完全满足学生们 践 ，实现了以 “一门为主，多门渗透”的教学设计，高校概论课能 的学习需求，将 网络文化作为教学内容在课堂教学 中呈现在学生面 够提升学生的政治敏感度 ，帮助学生充分的了解我国的政策路线， 前更能吸引学生的注意力 ，提升学生学习的积极性，丰富课堂教学 通过理论学习武装 自己的头脑，形成 自觉的判断能力 ，提升大学生 的气氛。 的价值选择和判断能力，实现自我的人生规划，高校概论课程教学