基于前景理论的高校学生心理激励的实验研究.pdfVIP

教育心理 基于前景理论的高校学生心理激励的实验研究 季文泽 (上海大学心理辅导中心 上海 200444) 中图分类号：G444 文献标识码 ：A 文章编号：1672—7894(2015)03—0164—02 摘 要 采用情景模拟实验，选取高校学生作为被试，对学 率事件被赋予相对较小的权重。 生培养工作中激励措施的效果进行研究。两项实验假设分 国内对前景理论的研究主要集中在理论介绍、国外研 别聚焦于奖励概率的不同呈现方案的激励效果和损失 ／收 究综述和应用探讨方面，实证研究主要集中在经济学、工程 益情景的激励效果。研究结果表明育人环境中的激励措施 学等领域。在组织行为学 ，特别是高校学生工作框架下的实 对学生心理的影响符合前景理论的观点。初步推断前景理 证研究甚少。本研究旨在采用情景模拟实验的方法，将研究 论在高校学生工作中具有良好的适用性。 对象聚焦于大学生 ，以期基于前景理论探讨不同激励方式 关键词 高校学生 激励 前景理论 对高校学生心理决策的影响。 ResearchontheExperimentsonUniversityStudents’Psy— 2实验一：奖励概率的不同呈现方案对学生心理决 chologicalStimulation Based on ProspectTheory ／／Ji 策的影响 Wenze 2．1实验假设 AbstractUsmgsituationstosimulateexperimentsandselecting 相同概率的奖励以不同方案呈现，对学生的激励效果 universitystudentsasthesubject，theeffectofstimulationmea- 不同。相较于大概率事件 ，学生对小概率事件会付出更大的 suresinstudentcultivation wasstudied．Twoexperimenthy- 努力。 potheseswerefocusedrespectivelyon thestimulationeffectof 2．2实验设计 differentprogramsofrewardprobability，andhtestimulationel- 本实验采用2X2被试间实验设计。自变量因素一为获 feetof loss／gain situations．Theresearchresultshowshtatthe 得奖励的概率，分为高低两种水平；因素二为以何种形式呈 psychologicalinfluenceofstimulationmeasuresineducationen- 现奖励方案，分为大概率和小概率两种水平。以此组成四种 vironmentonstudentsaccordswithhteview ofprospecthteory， 实验隋景，简要表述如下：情景一 “经过努力成绩排名前 SOitispreliminarilyjudgedthatprospecttheorycanwelladaptto 80％的学生可以获得奖励”，情景二 “经过努力成绩排名后 universitystudentwork． 20％的学生不能获得奖励”，情景三 “经过努力成绩排名前 Keywordsuniversitystudents；stimulation；prospecttheory 20％的学生可以获得奖励”，情景四 “经过努力成绩排名后 80％的学生不能获得奖励”。 1引言 因变量为在四种实验情景下被试努力学习以获得奖励 半个世纪以前，EdwardsW．就将决策制定引入心理学的 的意愿程度。被试作答部分采用李克特 7点计分法，以0表 研究领域 ，但在认知心理学领域其理论研究直到Kahneman 示 “无所谓”，