民办高校提高课堂质量的教学方法及应用——以国际贸易理论与实务课程为例.pdfVIP

对外绩 2015年第1期·总第247期 【经贸教育】 民办高校提高课堂质量的 教学方法及应用 — — 以国际贸易理论与实务课程为例 张华英 (武汉生物工程学院 管理学院，湖北 武汉430415) [摘 要]基于民办高校国际贸易理论与实务课程的课堂教学现状，要求教师尽快打破传统教学模式， 在有限的课堂时间里尽可能地提高课堂教学质量，激发学生的学习主动性，提升学习的效率和效果。将国际 贸易理论与实务课程分成三部分，即国际贸易理论、国际贸易政策和国际贸易实务，根据每部分教学内容的 特点．灵活采用提问启发教学法、角色扮演法、任务驱动法、案例教学法以及互动讨论教学法等多种教学方 法，以提高学生的学习兴趣，积极主动地参与课堂教学，更好地掌握知识 内容，将理论联系实际，从而实现本 课程的教学 目标。 [关键词]民办高校；课堂教学；教学方法；国际贸易理论与实务 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]2095—3283(2015)01—0150—02 目前 ，课堂教学仍然是教师传授知识的主要方式 ，但 生，而学生真正的需求被教师所忽视，一堂课结束后学生 是 “教师在讲台上讲 ，学生在下面听”的传统教学模式已 的收获极为有限，学生没有体会到学习知识的乐趣，更失 经无法适应新时期的教学要求。随着社会对人才要求的 去了探索知识的动力。 不断提高以及教学改革的不断深入，需要教师要在有限 针对 目前的课堂教学现状，需要教师在授课过程中 的课堂时间里 ，切实有效地提高课堂教学质量和提升学 采用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，使学生 生学习的效率和效果。 积极主动地参与到课堂中来，发挥学生的主观能动性 ，提 一 、 民办高校国际贸易理论与实务课堂教学现状 高课堂教学效果。 民办高校的学生由于知识基础不扎实，没有养成 良 二、国际贸易理论与实务课程教学方法及应用 好的学习习惯，在 自我激励和 自制力方面相对较差，学习 国际贸易理论与实务的课程内容可以分成三部分： 中常常会表现出注意力不集中，学习效果很不理想。民 贸易理论部分、贸易政策部分、贸易实务部分。根据三部 办高校在教学设施设备方面仍不完善，无法提供国际贸 分教学内容的特点，采用相应的教学方法 ，可以得到较好 易理论与实务课程相对应的实训室和在企业实习的机 的教学效果。 会，课堂仍然是传授知识的主要场所。但由于国际贸易 (一)国际贸易理论教学方法与应用 理论与实务是涵盖内容广、实践性较强的一门课程 ，不仅 国际贸易理论部分基本是由理论、模型和概念组成， 包括国际贸易理论知识和贸易政策，还有贸易业务操作 学生学起来常感到理论知识生涩难懂、模型无法理解、概 流程 ，再加上教材内容与实际相脱离，很多知识点离学生 念枯燥无味。教师在讲授这一部分内容时不但要增强内 实际环境较远，在理解和掌握上存在一定难度 ，导致学生 容的趣味性 ，还要加强学生对内容的思考。 在课堂上不能有效地进行学习，主要表现在缺乏学习热 为了使学生较快融入到课堂学习中来，在讲授新 内 情和兴趣 ，对讲授的内容漠不关心，课堂教学质量不高。 容之前可以采用提问启发教学法。例如，在讲授 自由贸 另一方面，教师在课堂上主要以讲授为主，这种单一 易理论与保护贸易理论时，教师提问：大家认为国际贸易 的教学形式很容易使学生感到乏味。由于课堂上缺乏互 是给我们带来了更多的便利 ，还是给我们带来了更多的 动，教师与学生之