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质量意识下的高职教育内部管理模式研究 　　摘要：本文围绕我国高职教育内部管理现实存在的借鉴过多、创新不足、不尊重教育规律、主观臆断现象严重、学校管理不重视人才储备只关心干部职级提升等问题，深入分析，从我国体制机制、高职院校管理缺乏质量意识和内部管理不科学等方面进行剖析，最后提出解决策略。文中倡导质量意识应该深入高职教育管理者，在高职教育内部管理上要用质量意识指导教学及管理工作。 　　关键词：质量意识；高职教育；内部管理 　　中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）10-0015-04教学质量是学校工作永恒的主题。特别自1999年高校实行扩招政策以来，中国高等教育的发展规模实现了历史性突破，初步进入了国际公认的大众化发展阶段，不可否认，高职教育规模快速发展，为高等教育大众化作出的重要贡献。但是，高职教育在规模扩张的同时却留下了自身内部管理很多问题，有鉴于此，笔者尝试把内部管理与教学质量相提并论，在质量意识下探讨高职教育内部管理模式。 　　一、现状 　　我国的高职教育起步晚，发展快，从上个世纪90年代以来，我国的高职教育基本建立了现代职业教育体系框架，初步形成以政府办学为主、社会共同参与办学的高职教育管理体制。但是，当我们津津乐道高职教育所显示的大数据时，高职教育固然存在的内部管理问题也逐渐显现出来，影响着高职教育可持续发展。 　　（一）借