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浅谈高中信息技术教学中的实用性创新 　　摘要：实用性是高中教学中非常重要的教育观念，由于高中生的独特学习情况，因此要求高中的信息技术教学必须要吸收这一教育观念，从而达到效率的最大化。在贯彻实用性教育观念的同时，要从多角度进行课程创新，使得教育理论的实用性和教育方式的创新性齐头并进，共同将高中信息技术教育教学工作做到最好。 　　关键词：实用性 创新 信息技术 高中教学 　　中图分类号：G633.67 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）7-0181-03 　　高中生的学习情况是比较特殊的，具有课业压力大、课程数目多、课程难度高等特点，信息技术作为传统意义上的“副科”，在传统的教学工作中容易得不到重视，但由于课程安排，学生又必须进行这门课程的学习，于是形成了课程设想与实际教学的脱节、课程安排与实际所得的脱节、课程重要性与学习积极性的脱节等情况，从而逐渐形成了学生实际信息技术水平仍然较为低下，知识碎片化等当下教育现象和教育问题。针对这一情况，我们的改革正在有条不紊的进行，也取得了一定的成果，本文在改革目前成果的基础上，从实用性教育理念出发，浅谈几点高中信息技术教学中的创新设想。 　　1 创新的课程设置 　　关于高中信息技术的实用性创新，创新的源头无疑是课程设置，传统的课程设置是课表式的，到什么时间上什么课，这无疑便于管理和统一教学，但容易导致很多问题，首