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董渭川的中学教育本土化思想研究 　　摘要：董渭川先生基于抗战和建国的大背景，根据当时中学教育的实际情况，结合自身的教育实践尤其是在广西国民中学的教育改革试验，强调我们要办立足国情的中学教育。中学教育要以民族为本位，考虑我国地方建设的需要；要树立培养基层建设干部的目标；要沟通中国的社会，进行计划建设；要设置符合社会和学生发展需要的课程与教材；要实施科学合理的教学方法和评价方法，这些观点形成了董渭川极具特色的中学教育本土化思想。 　　关键词：董渭川；中学教育；本土化；社会需要 　　中图分类号：G529 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2014）10-0038-04 　　董渭川是我国近现代著名的教育家，在其一生的教育实践中，对民众教育、中学教育、师范教育等多个领域都进行过长期的研究。而从年轻时期在天津南开中学做教员，在江苏东海中学任校长，到中年时期广西国民中学开展教育实验，再到新中国成立后投身于中学教育改革，董渭川在实践中积累了丰富的中学教育思想，尤其强调中学教育不能照搬国外的模式，要立足国情，根据国家和青年的实际需要来办。 　　1922年，我国以美国“六三三学制”为蓝本，制定了较民国初年“壬子癸丑学制”更为完善的“壬戌学制”，但是这一学制并未得到所有人的认可，在新学制确定之前，赞同和反对者就已开始争论。伴随着新学制的颁布和实行，人们发现中等教育的质量在下降，于是