基于项目驱动的数据库教学方法探索.pdfVIP

第36卷第4B期 计算机科学 V01．36No．4B 2009年4月 Science Computer Apr．20。9 基于项目驱动的数据库教学方法探索 曾雅琳郭斌黄龙军徐虹 (江西师范大学软件学院 南昌330029) 摘要分析了项目驱动教学模式的特点和设计原则，并对该模式从教学环境、教学内容、教学形式和评价方式几个 方面进行了研究，并以数据库课程教学为例，论证了该教学方法的可行性和相对于传统教学方式所具有的优势。 关键词 项目驱动教学，教学设计，数据库教学 Database Method 1bchingExpIorationBasIed蚰Pmject．driven ZENG GU0BinHUANG XU Ya．1ing Long_jLHlHong Nonnal (SoftwareCollege，Jiang)‘i 330029tChifIa) U力iversity，卜janchang AktradThisanicle the modelcharact秭sticandthe of ffomthe analyzedprDject—driv朗teaching principledes遍n，and ofevaluationseveral conductedthe teachingenVirollrllent，teachingcontent，teachingfonIl，style aspects research，Iakhg databasecourseasan the method’s example，discussednew thetraditionalon己 feasibiIity，advantageagainst methodbasedon K叩ordsTeaching project-driven，Teachingdesign，耽tabaseteaching 的被动接受体，而是在实践中通过观察、反思、交流对所学知 1 前言 识进行意义构建，再回到实践中指导实践，从而进一步理解和 建构主义教育理论认为教育应以学生为中心，强调学生 掌握知识要点，提升专业技能。“项目驱动”教学法更好地体 对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构， 现了情景认知、意义构建以及以入为本的现代教育思想和理 知识的获取应该是学习者在一定的情境下，借助教师和学习 念，使教师由传统的“主角”变为“配角”，学生由被动地接受知 伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得 识变为主动地寻求知识。其过程如图1所示。 的；而我们传统教学却特别强调的是“教”而不是“学”，忽略了 学习者的认知主体作用，因而得不到最佳的教育效果，达不到 学习的目的。建构主义教学倡导：教学要以学生为中心，教师 担起帮助者角色。利用情景、实践交流等学习环境要素，充分 发挥学生的主体性和创新精神，使学生有效地达到对当前所 学知识、技能的意义建构。 “项目驱动”教学法是一种建立在建构主义理论基础上的