课例对抛物线一类特殊弦性质的探究.pdfVIP

I果例点评 ……～～㈡ 、 n 一 2013 旃4强 铽 、 、 l 本节课从教材 中的一道题 出发，通过直 观感知、演示验证、一般化 猜想、演绎证 明、深入探索、类比推广得到抛物线一类特殊弦的性质． 课例 ●● 又寸抛物 蓑一英特殊弦I}生 毛金海(北京市丰台区第二中学) 这是继 “直线与圆锥 曲线 的位置关系”之后的一 的背景往往源于教材 ，但难度一般又高于教材 ，考查 节高三第一轮复习综合训I练课．本课从一道课本题出 的重点是 “在运动变化中探索不变规律 ”．解答这样的 发，对抛物线 中一类特殊弦 问题 的变化规律展开探 问题 ，除了要熟悉相关的数学知识外，还要熟练地运 究 ，目的是让学生掌握探究 问题 的方法 ，复习和梳理 用数形结合 、动静结合、方程、化归、设而不求 、整体代 解与 “直线与圆锥 曲线位置关系”有关 的综合 问题常 换等数学思想方法 ，掌握一些基本技能、技巧等．下 用的数学思想与方法 、解题的基本技能与技巧等 ，从 面 ，请看课本第 73页第 6题 (人教 A版教材 《数学 (选 而提高综合分析问题和解决问题的能力． 修 2—1)》)_ 如图 1，直线 ．y=== 一2与抛物线 Y 一2 相 交于 1 教学 目标及重点、难点 A、B两点 ，0是原点．求证 ：OA上0B． 1．1 教学 目标 (播放PPT，并板书此例—— 目的是防止 PPT更 (1)在具体问题中，发展合情推理和演绎推理能 换后学生失去 问题衍生的基础．要求学生思考后交流 力 ，提高综合分析和解决问题的能力 ； 分享) (2)在探究过程中，体会数学探究 的方法，熟练对 学生 1：求 出 A、B 两点 的坐 r 数形结合、动静结合 、方程 、化归、设而不求、整体代换 标，证明 ． 一0即可． ． 等数学思想与方法的运用 ； 教师 ：不计算A、B的坐标是否 0 (3)在数学学习中，体会数学的严谨 、自然、和谐、 可 以? 统一之美，培养创新意识和理性精神． 学生 1：可 以．利用 韦达定 理， 图 1 1．2 教学重点 设而不求 ，整体代入． (1)学会运用合情推理和演绎推理进行数学探究 学生 2：证 明直线 OA 和 0B 的斜率 是n ·是 的方法 ； 一一1也行． (2)训练综合分析和解决问题 的能力． 教师 ：可以．实际上这两个方法是相通的． 1．3 教学难点 学生 3：分别计算弦OA、OB和AB 的长 ，利用勾 观察预测 、计算化简． 股定理证明． 教师 ：当然可 以!但这样做会很麻烦．(师生之间 2 教学过程简录