人文关怀视域下的高校管理问题.pdfVIP

· 3,4· 2015年1月 管理研究 经济管理 人文关怀视域下的高校管理问题 张 强 (北京师范大学，北京) 【摘 要】高校管理既具有贯彻主流意识形态的政治功能，又具有培养师生健全人格的人文功能。现阶段的高校管理主要具 有规范性和强制性的特征，而人文关怀是一种特殊的高校管理方式，它通过对人们潜移默化的影响，使其获得 内在力量，从而 实现高校管理 目标。人文关怀肯定人的心理需求，注重人的发展，具有以人为本的理念。如能在人文关怀领域中解读高校管理 问题 ，有利于建构浓郁的人文主义气息，促进高校健康发展。 【关键词】高校管理 ；以人为本 ；人文关怀 一 、 人文关怀的内涵及与高校管理的关系 满足。二是制度的实施方式方法缺少人文关怀。有些制度虽 l、人文关怀 内涵 然制定的比较完善，体现了人文关怀，却没有被贯彻执行， “人文”最早出于 《周易 ·贲辞》：“刚柔交错，天文也 ； 依然没有落实人文关怀内容。例如，管理人员由于业务水平 文明以止，人文也。观乎天文，以察时变 ；观乎人文，以化 不高，在工作能力与态度上，由于缺少专业知识而未能落实 成天下。”可以看出 “人文”一词的原始意义是表示与 自然相 制度的人文关怀 内容 ；有些管理者不懂管理规律，也不能体 对的人类文明。西方文艺复兴时期，西方学者建立了以人为 现人文关怀 ；还有些管理者在执行制度时出于工作的便捷， 中心的新世界观，这个时期的人文主义主要强调的是人的尊 管理一刀切，不能具体情况具体考虑等等。 严和价值，鼓励人们正确认识 自我，创造社会。现代意义的 “人 3、人才培养和发展机制有待进一步完善 文”又被赋予了新的内涵。主要是指人类文化中的先进的价 高素质人才的培养与发展对于高校建设来说，其重要性 值观及其规范。“关怀”一词， 《辞海》的解释为 ：就是对人 毋庸置疑。但实际情况来看，高校在人才培养和人才发展方 的关心和爱护。可见，关怀是一个有着很强行为特征的、更 面的机制有待进一步完善。一方面，表现为高校存在注重人 具情感投入、价值指向和高度责任感的词。关怀理论倡导者 才使用，轻视人才培养现象。不加强对人才业务技能的训练 内尔 ·诺丁斯认为 ：关怀是基于对被关怀者的一种 在‘意’， 以及人才发展空间的提升，导致人才过早 出现职业疲劳期、 是一个人对于他人 融‘人于己’式的呵护与关注，意味着对 职业倦怠现象。另一方面，高校绝大多数的资源都投入到科 某人或某事要负责任，保护其利益，促进其发展。由此可见， 研能力和专业水平方面，而对行政管理方面缺少关注，极少 人文关怀不仅指对人的生存状况、生活环境等情况进行关心， 有针对行政管理领域方面的培训和进修，致使高水平管理人 而且是对其发展和与终极指向的关怀。 才匮乏，整个高校的管理能力降低。 2、人文关怀与高校管理具有高度的内在统一性 三、人文关怀视域下高校管理的基本实践思路 人文关怀是一项关怀人的实践活动，表现为从现实的具 1、树立 以人为本的管理理念 体的人出发，以人为本，关注人的基本生存状态，满足人的 高校管理中的人文关怀就是强调 “以人为本”，即以人才 合理性需求，提升人的精神境界，促进人的全面健康发展。 为学校发展的中心，这里的人才概念包括高校内所有师生和 高校管理是以学生和教师为中心的基本管理，最根本也是确 工作人员。从具体层面上来说，一方面对人才给予充分的尊重、 立 “以人为本”的理念。人文关怀与高校管理具有高度的内 理解和关心，尽量满足人才在精神和物质方面的需求。另一 在的统一性，在高校管理中加入人文关怀因素，具有可行性 方面，高校还应从人才个性需要出发，通过一系列的引导和 和必要性。