从言域的语用视角看情态动词能在粤语中的缺失与替补.pdfVIP

话文学刊 2015车第1期 从 “言域的语用视角看情态动词 “能”在粤语 中的缺失与替补 。赖鹏 杜玉文 (1．中山大学 外语教学中心；2．中山大学 中山医学院 外语教研中心，广东 广州 510275) [摘 要]l情态动词 “能”具有 “以言行事”的施为功能，人际语用效果很强。但普通话中的 “能”在粤语中 却缺失。本文探讨言域的 “能”的疑 问式和否定式所表达的各类言语行为和语用施为功能在粤语中的相应替代形 式，以主观客观、内力外力等语义构件和语境因素对普通话和粤语中对应的情态表达进行从言域角度的语用分析， 提炼磕粤语中常用的情态固定表达式，促进跨语言日常交流或跨文化商务沟通，达到情态表达 “以言行事”的语用 效果。 [关键词] 情态；能；语用；言域；粤语 [中图分类号]H042 [文献标识码]A [文章编号]1672—8610(2015)01—0001—04 际功能：施为功能(表达能愿和该允，使动作行为有发生的可 一 、 引 言 能性)。笔者从 “言域”角度探讨表言语行为的 “能”在粤语 著名语言学家沈家煊在 阐释语言 问题时区分界定 了 中的缺失及其语用替补形式，为促进粤语学习和跨语言交往 “行、知、言”三个概念域，并认为语法中最能说明这三个域的 提供一定借鉴，为在广州从事跨文化商务沟通的外籍人士提 是情态动词。他认为 “小王能说法语”中的情态动词 “能”表 供一定辅助，为将粤语推广到海外英美人士当中起一定的推 与行为直接相关的能力，属于 “行域”，“我能骗你吗?”中的 动作用。 “能”表示根据所知对行为的可能性的推断，属于 “知域”，而 =、言域 “能”在粤语中的缺失：被省略 “能把笔记借我一阅吗?”中的 “能”是表示用言语发出的请 求 ，属于 “言域”。… “言域”在 Swee~er(1990)的著作中属于 能性情态动词范畴中只有 “能”的意义能覆益五个语义 言语行为(speechacts)，[21这是语用层面的问题。本文考察 类别，而且 “能”是这个范畴中最具原型特征的成员。L6能的 属于 “言域”的 “能”在粤语中相应的表达。通过对 比普通话 五个语义类别是：能1表能力，能2表条件／用途，能3表许 和粤语的书面语句语料并对粤籍本土人士将普通话情态句 可，能4表对可能性的推断，能5表意愿。’【 。【】[’可见。 转述为粤语的情况进行录音，笔者发现普通话中的 “能”在粤 “能”在普通话中的表义范围很广，在汉语中被叫做能愿动 语中基本不出现，“能”的语义(不管是表行域、知域或言域) 词，使用很普遍，对应英语 中同样使用很广泛 的 “Can／ 在粤语中均由其他情态词的某些固定结构替代。但普通话 Codd”。_】。。通过先对比普通话中 “能”与粤语 中的相应形式， 中单一的 “能”字，在粤语中却有多个替补的情态结构，需要 为此后将英语情态动词,Can／Codd”与粤语中相应形式对 比 基于语境、语义和各种语内因素作出详细区分。在双语对应 奠定基础。 “能”虽在普通话中因表义覆盖面大而使用广泛， 中这属于 “一分化为多”，说明粤语情态表达比普通话情态表 但这个在普通话中最具原型特征表义最广泛的 “能”在粤语 达有更高的认知难度。根据二语习得中的困难等级排序模 中却基本不出现，这是很值得探究的问题。综合所收集的粤 式 ， 一‘分化为多”学习难度属五级 ，为最高。因此对 比研 语与普通话平行语料发现，普通话中的 “能”多数情况下被粤 究粤语和普通话中的情态表达对促进非粤籍人士或外 国留