教育部国民小学师资培用联盟学习领域教学中心设置计画.doc

教育部國民小學師資培用聯盟學習領域教學中心設置計畫 一、目的：教育部（以下簡稱本部）為，提升教育品質及國家競爭力，特訂定本計畫規定。 ：符合下列第一項至第三項者或第四項規定者： (一)經本部國民小學或幼兒園或特殊學校班等3師資之大學。 (二)師資類科最近一次大學校院師資培育評鑑一等或通過。 (三) 1.相關系所最近一次大學校院系所評鑑皆通過。 .訂學習領域設置規範及，。 .具有研究該領域教材教法之編制專任教師1名以上，且該名教師近3學度年內著有1篇以上之教材教法研究論文，如跨2個以上系所，至少有1個系所符合此條件。 .全校近3學年度內有3篇以上有關該培育領域類科教材教法之研究論文。 .具有國民小學或幼兒園教學經驗(含每週定時臨床教學)2年以上年資之專任教師2名以上。 (四)由本部協調辦理。 (一)基本任務：各教學中心應辦理下列任務及符合檢核指標(如附件2)： 1.研發十二年國民基本教育課程師資配套： 參與十二年國民基本教育課程修正研討，發展師資職前培育及專業成長課程。 2.發展專業學習領域師資培用聯盟體系： 師資培育之大學及地方政府結盟學習領域，連結課程推動與教學支援網絡，涵養及教師包班教學知能及教學志業精神。 3. 建立國民小學或幼兒園夥伴學校及培訓教學實務教師： 結盟優質國民小學或幼兒園，培訓優質教學實務教師，進行教學實驗計畫、觀課、教學示例研發與推廣，以協助教學實務教師專業成長及強化大學臨床教學經驗。 4.強化教材教法研究及瞭解教學現況需求： 結合優秀國民小學或幼兒園教師，進行教材教法研究與推廣，透過 教師的教學現況調查研究，以發展國民小學各學習領域師資職前教育專門課程及教師專長進修核心課程。 5. 加強學習領域教育研究： 蒐教育資訊掌握研討會 (二) 申請單位得結合政策需求及教學中心資源規劃相關特色任務。 四、審查基準(以申請之系所為審查)： (一)師資培用條件：45% 1.最近一次大學校院該類科師資培育評鑑該類科通過情形：2% 2.申請之對應系所師資培育及教師目標：2%。 3.最近一次該師資培育類科教師資格檢定考試通過率：3%。 4.師資培育及組織與教學資源：% （1）規劃投入本案之專責組織運作(含規範、與跨系所協作機制、相關推動策略(如結合教師升等)%。 （2）規劃投入支援本案經費預算 （3）教學示例及。 (4 ) 師資培育與類及申請領域圖書期刊。 (5 ) 師資培育與在職進修空間及設備。 5. 師資培育教師員額與素質：1% (1)近3學年度研究教材教法之專任教師人數及論文發表情形(5%)。 (2)研究教材教法之專任教師進行該學習領域在職教師的教學現況調查研究(3%)。 (3)臨床教學經驗2年以上年資之專任教師人數及情形(5% (4)近3學年度師資培育與。 6.主辦教師專業成長活動情形(含偏鄉地區)：6% 7.與其他師資培育之大學、國家教育研究院、縣市政府、優秀國民小學或幼兒園學校及教師合作情形(含地方教育輔導)：6% ()教學中心規劃情形：50% 1.基本任務的規劃：30%。 2.申請單位得結合政策需求及教學中心資源規劃相關特色任務：20%。 (三)其他：5% 五、經費規劃原則： (一)委辦經費額度：每個教學中心每學年度新臺幣250萬元為原則，並視教學中心辦理規模及本部經費預算核定。 (二)委辦期程：每四學年度為一期(103至106學年度)，本部得進行期中及期末訪視，檢視執行成效後審酌繼續委辦及調整經費額度，104年以後經費如未獲立法院審議通過或部分刪減，本部得依審議結果調整經費。 (三)經費編列基準： 1.依本部補助及委辦經費核撥結報作業要點、本部補助及委辦計畫經費編列基準表規定辦理，並應符合國民小學師資培用聯盟計畫精神規劃，且專款專用。 2.人事費：各教學中心以主持人1人，共同主持人1人，及專任助理1人為限，總召學校得視情況增加主持人1人，共同主持人1人及專任助理1-2人。 3.設備費：以發展國民小學師資培用聯盟計畫所需設備費用，不包括維持學校基本設施費用，例如購置桌椅、置物櫃及設備安裝費等。 六、申請及審查作業： (一)計畫申請： 採競爭性申請方式辦理，各校應依規定時間送達（非以郵戳為憑）本部師資培育及藝術教育司，逾期或資料不全者均不予受理，提交資料如下： 1.計畫書附錄須送交一式10份及電子檔光碟2片。 2.計畫書範例及內容請參考附件，計畫書內文以30頁為限（不含封面、目錄、封底），附錄資料以50頁為限(內容如附件3)。 3.各計畫經費申請表（如附錄二），編列經費不得與本部其他計畫重複申請。 4.人力編列情形、進用人員之積極資格、消極資格、工作條件、行為規範、業務內