建设类高职院校职业素质教育探析.pdfVIP

VnlO 土木建筑教育改革理论与实践(2008年第lO卷) ．hm．2嗍 forl陛qormof Education Theory＆Praclkea旧＆Architecture ·221· 建设类高职院校职业素质教育探析 刘金生 (浙江建设职业技术学院，杭州311231) 摘 要 本文根据建筑类高职院校的特点和建设行业的发展需求，通过调研分析，就如何提高学生的职 业素质，适应建筑行业的发展需要，达到零距离的顶岗就业，进行了分析和探讨。 关键词 高职院校；职业素质；探析 引 言 2建筑业对人才的需求 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学 2．1 建设事业的内涵发展 生思想政治教育的意见》(中发C2004)16号)中指 出：“进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价 建设事业通常讲“四建四业”，四建是指工程建 值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程，重 设、住宅建设、城市建设、村镇建设i四业是指建筑 视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪 业、房地产业、市政公共业、勘查设计咨询业；建设事 守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。提高 业与全社会具有紧密的关系，对发展国民经济、提高 学生的实践能力、刨造能力、就业能力和创业能力， 人民生活水平，构建和谐社会都具有重要的意义。 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班 “十五”期间建设事业发展迅速。从2001～2005年 人，，[¨。提出了高等职业院校要坚持育人为本，德育 建筑业增加值达3．86万亿元，年均增长16．2％， 为先，把立德树人作为根本任务，为高职教育指明了 “十一五”的2006年建筑业增加值就超过了1万亿， 方向。教育工作是一项十分复杂的系统工程。传统 占GDP的7％左右。 的思想教育、知识的传授、技能的训练等虽然是这个 2．2 建筑业的主要特点 系统工程中已被足够重视的主要部分，但尚有大量 的工作需要去完善与发展。高职院校职业素质教育 人员的流动性、产品的特殊性、生产的局限性、 就其内容来讲，由于专业设置的不同，学院内涵所包 劳动的艰苦性等都是建筑业的主要特点。目前建筑 含的内容也有共性及特性的区别。笔者就建筑类高 行业就业人员是国内所有行业中最大的，实际就业 职院校如何根据建筑业的发展，培养德、智、体、美、 人员超过全国就业人口的6％，占城镇就业人口的 劳等全面发展的，在生产第一线从事施工、生产、管 13％。浙江和江苏是国内建筑业最发达的两个地 理等方面的应用性人才做了进一步的分析和探讨。 区，其产值超过全国总产值的四分之一。 基金项目：院基金(JYG200610)． 作者简介：刘金生，籍贯：河北，出生年月t1961年9月。浙江建设职业技术学， ·222· 土木建筑教育改革理论与实践 坚持”教育理念，从为建设行业生产一线培养“施工 2．3建设行业人才需求 型”、“能力型”和“成品型”的技术与管理人才出发， 改革开放以来，我国的国民经济得到了迅猛的 以校企互利互惠为原则，建立充分利用企业教育资 发展，建筑业作为国民经济的支柱产业之一，在其中 源的有效机制，通过企业对人才培养过程的全面介 起到了十分重要的作用。建筑业的生产总值、施工 入，构