成人的PISOECD成人技能调查研究.pdfVIP

¨成 人 的 PIS ：OECD 口徐 静 刘宝存 开展 国际测评是经济合作与发展组织 (Organization 举办国际论坛和会议为各 国政府提供讨论平 台：第三 。开 fnrEconomicCo--operationandDevelopment．简称 “OECD” 展国际成人技能调查 ．了解不同国家成年人 的技能水平和 或 “经合组织”1影响成员国教育发展的一个重要途径 。为 分布 由此可见 ．成人技能调查是技能战略计划 的主要工 了更全面地掌握不 同年龄人群 的能力和技能状况 ．继 国际 作内容之一．技能战略计划为成人技能调查提供了政策保 学生评估项 目fProgrammeforInternationalStudentAssess． 障．并使成人技能调查逐步向纵深方向发展。 ment。PISA)之后 ，经合组织策划 、实施 了成人技能调查 二、成人技能调查宗 旨、方法和 内容 fsurvevofAdultSkills1。成人技能调查对 16岁～65岁成人 (一)调查宗旨 的阅读 、数学以及运用信息通信技术解决问题的能力进行 成人技能调查是迄今完成的规模最大、最全面的成年 测评 。被称为 “成人 的PISA”。2013年 1O月．经合组织公 人 国际调查 ．它适用于不 同文化和不同国家 ．根据一定的 布了成人技能调查首轮(2008～2013)~试结果—— 《0ECD 测评标准 ．对不 同语言人群进行测评并获得可比结果。成 技能展望2013)(0ECDskillsouflook2013) 报告根据测评 人技能调查的宗 旨是通过对成人实际具备的能力和掌握 数据对成人能力进行 比较、分析 。并为各参与 国政府提 出 的技能进行直接测定 ．而不是基于他们获得 的学历和资格 政策建议 认证证书．分析个人技能的发展和运用对改善劳动者就 一 成人技能调查发展历程 业 、生活质量 以及对推动 国家经济发展的作用 ，并帮助各 、 成人技能调查是 0ECD 国际成人能力评估项 目Pmg． 国制定技能标准和应对政策 。经合组织将在未来几年持续 mmmeofrtheIntemationalAssessmentof Aduh Competen— 开展成人技能调查．以便各成员国决策者成功监测国内人 cies。HAAC1的核心组成部分 ．其发展历程可追溯至国际 力资本的发展情况和趋势 成人能力评估项 目(PIAAC)的产生 (二)测评方式与方法 20世纪 80年代 中期到 90年代初 ．美 国教育考试服 成人技能调查是由多方共 同合作实施 的。合作方包括 务 中心(EducationalTestingService．ETS)和加拿大统计局 参与国理事会(BoardofParticitatingCountries)、经合组织 (StatisticsCanada)~F展 了～系列测评项 目．分别对本 国成 秘书处、欧盟委员会以及 由美 国教育考试服务 中心fErS1 年人的阅读能力进行测评 ．测评结果引发经合组织关注。 组建的国际联盟fInternationalConaortium)。其中，最高管 经合组织 1992年年终报告认为美 国、加拿大的成人能力 理机构为参与国理事会 。负责监督、指导成人技能调查的 测评利弊并存。一方面，测评促进了当地教育发展 、影响 实施、运作。美国教育考试服务中心国际联盟负责测试工 政府的教育决策；另一方面．测评的调查范围有限。只面向 具的研发和基本数据收集 经合组织秘书处负责各方的协 本国国内。为了获得更为广泛的评估数据、掌握准确的国 调工作 。 际成年人 口的技能水平和分布．从 1994年起经合组织开 成人技能调查是一项基于计算机进行的综合性国际 展了一系列适用于不同语 言、不同文化的国际成人能力测 评估项 目。采用测试、问卷和访谈相结合 的方式对被测者 评。