2012届高考地理三维设计一轮复习课件：第1部分 第3章 地球上的水 章末智慧背囊.pptVIP

选择题解题技法之二——知识迁移法 知识迁移能力是高考考查的重点，该类试题的命题特点及应对策略分析如下： (1)从教材中迁移。高考试题教材化、考纲化的趋向明显， 命题者往往将地理原理图表化，或将教材图表语言化。因此，考生要夯实基础，过好教材关，以便能灵活地从教材中“迁移”知识。例如，可以将鲁尔区的整治措施迁移到我国东北老工业基地的振兴，将京九铁路、南昆铁路的区位分析迁移到我国沿海铁路等的区位分析，将田纳西河流域的开发治理措施迁移到我国长江、黄河等河流的开发治理。 (2)从生活中迁移。不接触生活，就不能将有用的知识“生 活化”，积累生活中的地理知识是解决地理问题的方法之一。例如，观测北极星可以确定当地的地平方位和纬度；通过测量正午太阳高度，可以测量当地的纬度。 (3)在新情境中迁移。高考试题往往提供新的情境，要求考 生能通过对比、联想、延伸，对已有的知识进行迁移，应用到新的问题上。这类题的解答经常要用到逆向思维。例如，从三角洲的形成原因分析刚果河没有形成三角洲的原因；从三角洲与城市的关系方面分析黄河三角洲没有形成大城市的原因。 (2010·海南高考)读图，完成(1)～(2)题。 (1)图示城市周围区域发展种植业的制约因素是(　　) A．土壤肥力　　　　　　　 B．热量 C．水 D．光照 (2)与同纬度我国东部地区相比，图示城市附近地区(　　) ①年太阳辐射总量高 ②