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《洋务运动》合作学习案例 梨坪初中 侯立周 合作学习的原因 1.历史教学的目标要让学生依据有关史料，通过独立思考，对历史人物、历史事件和历史现象产生个人的认识和判断，得出相关的历史结论。为了实现这一课程目标，要求学生掌握探究式学习的方法，既善于选择需要认识的事物和现象，并能从不同的角度提出需要解决的问题，通过收集和整理相关资料，运用抽象思维进行加工，最终得出自己的新见解。在探究式学习过程中要善于同他人交流看法和观点，听取他人的不同观点，以补充自己的论据和拓展观察视野，才能使自己的观点更接近于客观。 2.让学生参与，目的在于形成一个平等、热烈的教学气氛，变传统的教学为积极主动的参与式和探究式教学。教师让位于学生，学生才能成为教学活动的主体。因为课堂教学精心设计和精心施教，又使学生通过多种活动实现理解、认知、探索和创造，以及体验、交流合作和表现，才实现了教育家杜威所说：“让学生在做中学习，在合作中提高。”才能使学生在课堂活动中找到自己的位置，树立学习的信心。 3.合作学习不仅创造了积极学习的气氛，而且在师生的共同参与之中也沟通了学生之间、学生和教师之间的多元文化，师生共同完成对所学知识内容的建构。此外，学生在求知欲、成功欲和表现欲的驱使下，始终兴奋，不易疲劳，学习效果显著。通过课前的收集史料，到课堂上的交流合作，通过激烈的辩论得出自己的结论，在向“会学”的道路上迈出了可喜的一步。可见，学生在学习中具有了独立思考、提出问题、得出与教材或教师不同结论的广阔空间，从而有助于完成学生自主学习的课程目标。 分组方式、每组的任务、组内分工 课堂小组讨论：全班分为四个大组，各大组研讨一项洋务运动的举措，各大组又以四人为小组，完成各项任务，各小组要确定一个主要发言人。 第一小组：军事爱好组： （1）??? （2）??? PPT图片展示进行讲解。 （3）??? 第二小组：企业家组： （1）??? （2）??? PPT图片及阅读课文小字，以课文小字资料突出对轮船招商局等民用企业的介绍。根据PPT图片进行讲解。 （3）??? 第三大组：海军观察组。要求是：介绍洋务派在海防方面的措施。 第四小组：科技人才组：突出京师同文馆、詹天佑、京张铁路的介绍。根据PPT图片进行讲解。 （1）??? （2）??? 教师巡视，组织、引导、启发学生在小组中合理利用智力资源，合作探究问题。此环节目的在于突破洋务运动的内容的教学，提升学生对洋务企业的感性认识，并培养学生语言组织能力和合作探究的能力。内容部分是本课重点，通过学生动眼看、动口议、动脑思的亲身体验，搜集有效信息来有效解决。 最后根据学生们的讲解，提出问题：洋务运动前期与后期相比较，有哪些不同点和相同点？ 可适当点拨：从企业类型看，从军用发展到民用；从企业规模看，由小变大；从企业产品看，由单一到丰富；从涉及范围看，由办企业到办教育；从企业经营方式看，从独立自办到聘请洋人。都采用了西方先进的机器生产，都雇佣了工人。 过渡：如果我们把清政府比作一个病人的话，作为医生的洋务派们开出了一系列药方，从军事、民用、海军、培养人才能方面来希望富国强兵，维护清朝统治。而且治疗时间长达30年之久。在这30年里，耗尽了洋务派们的心血，那么取得了怎样的疗效呢？它有没有起到洋务派们所希望的结果呢？洋务运动是在什么背景下发生的？什么叫洋务？洋务派有哪些代表？ 注意的问题、评价 1．什么事件标志着洋务运动的破产？ 2．洋务运动为什么没有使中国富强起来？ 3．洋务运动对中国近代社会的发展有什么积极意义？ 从洋务运动的作用来看 引进了与封建生产关系不相容的新的生产力，必然会起到客观的积极作用： 1、创办军事工业和民用工业都引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。 2、? 这些企业的生产，可以积累生产经验，培养技术力量。 3、? 它也可以诱导一些企业家积极创办企业，客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展。 4、? 它创立的三支海军在一定程度上提高了清军的战斗力。 5、? 创办京师同文馆，派人出国留学，为近代中国培养了一批科技人才。 所以说，洋务运动为中国的近代化开辟了道路，是中国近代化的开端。 关注学生体验，将教师评价、学生自评、学生互评和家长评价有机结合起来。譬如，在学生合作互评方面，可以这样设计些项目：“你参与历史课堂讨论的次数及内容”、“你在合作小组学习中收集了哪些与课本相关的信息”、“你认为合作小组组员哪些在某次历史活动中表现出色”等等，即对合作活动的评价不仅应包括对合作结果的评价，更应对合作过程进行评价。这些评价项目由学生自己操作，可以直抒胸臆，并且在整个高中历史学业评价中都将占有一定比重。教师可以根据合作规则列出自评、互评的表格，提供一定的时间，引导他们在自评中不断提高合作意识，增强合作技能。这种“多元化”的