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《爱护水资源》授导型教学设计 ? 学科?化学?授课年级 九年级学校?榆树市育民中学? 教师姓名?张春华 ?章节名称 ?? 《 爱护水资》一课 计划课时 ?1 ? ? ?学习内容分析 本课题介绍两部分内容：水资源保护、水资源概况 水资源概况一方面从储量上说明水的丰富，一方面从可利用的淡水量上说明水的短缺。培养学生的辩证思维。用发展的眼光看问题。 水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的。由于内容非常的简单，所以只给学生基本的概念和思想。具体的内容待学生在课外的一些活动中自已去获得。 ?学习者分析 这是学过空气之后的又一个身边的化学物质。并学习了水的组成、性质、及净化，最后开展“爱护水资源”这一社会课题，不仅符合 学生的认知特点，而且有利于发展学生的能力。 ? ? ?教学目标 了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 ? 教学重点、难点 及解决措施 初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。 ?通过图片、资料等让学生更好的理解水资源的现状。 ? ?教学设计思路 利用多媒体的图像资源。 1、上课前欣赏，激发情感。 2、利用课件，感知水资源。 3、在行动中去珍惜水资源 依据理论 本着新课标的目标要求，结合课文的特点，以解说。图片代讲。 教学准备 1、制作课件 2、分析课文内容，设计教学过程 ?????????? ? ? ?信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容及形式 使用方式 使用效果 水资源概况 非常直观， 课件及图片 老师展示内容， 学生自学。 激发学生学习的乐趣 学生的感慨很多 水资源保护 理论知识简单，关键是要在实际中去践行 课件音像资料 教师展示课件中的画面 学生纷纷表示要做节水小标兵。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课堂教学流程 一、课前导入：深呼吸，除了空气之外最重要的物质是什么？ 二、阅读课文，感受水资源。） 1．学生介绍水的作用 2．水有很多的作用，我们的生活中时时刻刻也离不开水。那么地球上缺水吗、 出示书中图片（课件） ? 教学反思 《爱护水资源》运用多媒体来呈现，充分引起了学生的共鸣，唤醒了学生主人翁的意识。学生将“自我”摆进来，给心灵以触动，将知识延伸到课外，联系实际，学以致用。受到了深刻的教育。 ? ? ? 专家点评 ? ? ? ??《桂林山水》 王永波.ppt 点击下载.. ??《桂林山水》授导型教学设计 王永波.doc 点击下载.. 教师评语： 评定等级： 良好