《牛津小学英语》6A Unit 3 It was there (PartA)教学设计.docVIP

《牛津小学英语》6A Unit 3 It was there (PartA)教学设计 宜兴市城北小学 臧科 214200 【课题】6A Unit 3 It was there (PartA) 【教材简析】 本节课的教学内容为《牛津小学英语》6A Unit 3 It was there (PartA),对话围绕“寻找物品”这一话题展开教学，同时给学生介绍了动词be的过去式was,were。本单元安排的教学情景与学生的生活贴近。从运动会入手，引出寻找物品这一话题，语言的交际性和实用性较强。 【目标预设】 1.?知识与技能目标 （1） 能听懂、会说、会读和会拼写单词was, were, excited, moment,ago, just now; (2 ) 能听懂、会说、会读单词a camera, films, ground, Sports Day, running race, exciting; (3 ) 能听懂、会说、会读以下交际用语： ???? It is Sports Day. ???? Can I have them, please? ???? Can you pick them up for me, please? ?(4 ) 能听懂、会说、会读和会写以下句型： ???? It isn’t there now. ???? It was there a moment ago. ???? They aren’t there now. ???? They were there a moment ago. 2.?情感目标：培养互帮互助，关爱他人的品质 【重点、难点】 1、全面完成教学目标中的知识目标 2、初步理解一般过去时的时态意义，掌握was, were的用法。 3、让学生在真实的情境中学习、理解和运用语言。 4、能正确使用excited和exciting。 【设计理念】 本节课的内容选自《牛津小学英语》6A Unit3 It was there第一课时。《新课程标准》强调要从学生的学习兴趣和生活经验出发，倡导体验、、、通过短文的形式再现对话内容，让学习回到整体，也让学生在多种形式中理解、运用知识让学生以话题编写对话，不仅是巩固知识的需要，也是为了让语言回归生活。对话由拍照引出，也与本课的开头呼应，使一堂课浑然一体。(1)PPT放一段老师自我介绍的录音，学生根据录音内容完成表格。 Name: English name : From: Favourite food: Favourite animal: Hobbies: Telephone number : QQ number: 【设计意图】 师生互动，从教师提供的听力材料中了解老师的基本情况，满足学生的好奇心，拉近师生距离。其中Hobbies这一栏资料还为后面的课文做了铺垫。 (2)T: Excuse me. Do have a rubber? S1: Yes/No … T: Can I have it, please? S1: … T: Thank you! (故意将橡皮弄丢在地) T: Oh, the rubber is on the ground. Can you pick it up for me, please? (出示单词卡片“pick…up”) S1: … T: Let’s play a game. OK? (将双手藏于身后，玩变魔术游戏) Ss: … T: What’s in my hand? (伸出刚握有橡皮的一只手) Ss: … T: Oh, where’s the rubber? (做惊讶状) it isn’t in my hand now. it was here a moment ago. (出示句型: “it was…” “a moment ago”) 【设计意图】 该环节为课前的热身活动，主要以问候与师生自由交流的形式展开。师生自由交流的过程,贯穿了一个猜谜变魔术游戏，活跃了气氛的同时，也初步渗透了一般过去时。 Step 2: ? 1.创设找相机的情境： （PPT展示书桌，相机的图片） T：boys and girls, look,what’s under the desk? Ss: … T: It’s a camera. (单词“camera”的学习) Ss: … T: Oh, where’s the camera now? (鼠标点击，相机消失). It isn’t under