交互式电子白板在实验教学中的应用.docVIP

交互式电子白板在理化教学中的应用 海港区教师进修学校 白海波 在现代课堂教学中，以计算机、视频展示台投影机组合的多媒体进入课堂，能高效地呈现数字化的文本、图、多媒体课件等，极大地丰富了课堂教学信息，有效地提高了课堂教学效率。然而多媒体系统的使用，虽然改善了教学呈现的方式，但它也存在着缺陷： 多媒体系统缺陷交互式电子白板、教师必须用来控制信息的呈现，教学活动常因教师要进行计算机操作被中断。 ?、教学中使用的多媒体课件是在课前设计好的，教学往往会被课件的预设程序牵制，即兴发挥，处理偶发事件的自由空间，教师的能力难得以现。 ?、教师不便于在无法在所投影的材料上书写、更不能保存板书的内容，师生间的书写交流作用被阻断。 交互式电子白板是将计算机技术投影技术、书写技术相结合的新一代教学媒体。交互式电子白板的生成性功能为课堂教学提供了良好的平台和协作环境，它能及时捕捉课堂上随机生成的教学资源并有效利用。交互式电子白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术，极大地推动学校教学信息化的进程。 物理学科工具包含七个功能按钮，提供了物理教学中常用的功能,如直线运动功能、牛顿定律功能、固液体功能、电学功能、电学图例功能、电磁学功能、光学功能等。 ⑴直线运动功能，例：三角斜面、小车、杠杆 ⑵牛顿定律功能，例：牛顿定律（力）、弹簧、滑轮组 ⑶固液体功能，例：压强计 ⑷电学功能，例：滑动变阻器、电流表、电压表 ⑸电磁学功能，例：通电线圈、条形磁铁、小磁针 ⑹光学功能，例：凸透镜、凹透镜 ⑺电学图例功能，例：电池组、开关、电灯、安培表、伏特表、电阻、滑动变阻器 2、化学学科工具 化学学科工具包含六个功能按钮，提供化学符号、元素周期表、原子结构示意图、化学器械、化学器皿等多种化学学科相关的通用工具。 ⑴化学符号功能，利用该工具实现化学方程式的输入 ⑵元素周期表功能，可以查找周期表中任意元素的名称、化学式、原子结构、用途等性质，单击需要查找的元素，以铝元素为例。 ⑶原子结构示意图功能，可根据原子核中质子的数目显示出该原子的外层电子层数以及各层电子的数目，使用户对该原子有直观地认识。 ⑷化学器械功能，为用户提供了化学实验的各种器械，可以根据需要对实验对象进行修改和设置，以达到虚拟实验的目的。例：天平、砝码、酒精灯、火焰、温度计等。 ⑸化学器皿功能，提供了一些常用的化学实验器皿，如：试管、烧杯、水槽、集气瓶、锥形瓶等。 ⑹其它功能，提供了一些化学反应中常见的固体物、气泡和水滴的图片。 3、教学资源中物理、化学实验用品图片 三、交互式电子白板应在课堂教学中应用模式 1、利用电子白板轻松快捷地操作多媒体课件，教师不必再频繁往返于讲台与控制台。 鼠标控制模式，利用电子笔（相当于鼠标）就可以轻松实行电脑的常规操作。电子笔笔尖轻相当于单击鼠标左键，快速点击两次相当于双击鼠标，在电子笔上轻按按钮就相当于鼠标右键。遮屏教师利用电子白板先呈现，在讲解的过程中，利用电子白板的屏幕批注功能，实时加上一些重点词语的批注（加下划线、着重号、画圈等），营造生生互动和师生互动的学习环境。 使学习过程变得轻松、愉快连接实物电路图使用电子白板从图库中调出所需的电路元件这些元件用电子笔演示电路的连接方法。在练习时可以把笔交给学生由学生自己动手连接电路在修改时可用删除工具对某个错误的连线进行区域删除重新连接。如有不同的接法可对所有连线做区域删除只留下电路元件再次连接在分析电路图和完成光路图的训练过程中物理图库也为教学提供了方便使学习过程变得轻松、愉快。空间想可根据需要再现课堂教学的某一片断或某个习题有针对性的进行复习以便弥补学生学习过程中的漏洞。调出来在教研活动中进行研讨、点评促进了教师课堂有效教学水平的提高。学校配置了带电子白板的，但老师只把交互式电子板当做普通的投影屏用，造成了很大的资源浪费。毕竟，一节白板课少说也要好几元钱的经济成本。那种白板在启动，投影机在工作着，却手拿粉笔在黑板上写了擦擦了写的老师 多媒体功能 书画功能 拖动功能 记录功能 　特效功能 库功能 网络功能 具体功能 PPT 视频 课件 实物投影 图片 板书 画线 批注 拖动图片 保存板书 抓图或拍照 录像 回放 遮罩 聚光灯 放大 漫游 图片库 习题库 链接到网络 课 ? 　　时数 16 16 17 5 17 29 21 23 21 1 9 1 5 12 8 8 5 15 1 2 从统计结果来看，教师们比较关注白板独特的教学功能使用。比如多媒体功能、书画功能、特效功能和库功能等使用频率比较高。但是，统计结果也表明，对于白板技术在物理教学中的应用，有65．2%的课停滞在黑板功能的简单翻版上，有24．6%的课发挥了电子白板的独特功能，仅有7．2%的课能够体现深层次整合的要求。这种现状一方面说明对于电子白板的深度整合还缺少理解