课程设计-1.ppt

* * 机械设计课程设计 第一次布置 参考教材： 《机械设计课程设计手册》（第三版） 清华大学 吴宗泽 主编 高等教育出版社 《机械设计》（第八版）濮良贵主编 第一次布置 课程设计的目的、内容及要求 传动装置的总体设计 计算传动装置的总传动比及分配各级传动比 传动装置的运动和动力参数的计算 传动零件的设计计算 课程设计的目的、内容及要求 一、目的 “两线”：课程教学→设计实践 “三性”：实践性、综合性、创新性 1、综合运用机械设计及其他先修课的知识，进行 机械设计训练，使已学知识得以巩固、加深和扩展； 2、学习和掌握通用机械零件、部件、机械传动及 一般机械的基本设计方法和步骤，培养学生工程设计能力和分析问题，解决问题的能力； 3、提高学生在计算、制图、运用设计资料（手册、 图册）进行经验估算及考虑技术决策等机械设计方面的基本技能和机械CAD技术。 课程设计的目的、内容及要求 二、内容：设计一般机械中的传动装置 1、题目： 输送设备的双级斜齿圆柱齿轮减速器 课程设计的目的、内容及要求 2、内容及工作量： （1）传动方案的分析和拟定；（见设计任务书） （2）电动机的选择，传动装置的运动和动力参数的计算； （3）传动件的设计（带传动计算、齿轮传动（双级））； （4）轴的设计（所有轴的结构设计，高速轴的弯、扭合成强度校核及安全系数校核）； （5）轴承的设计（所有轴承的组合设计，轴承 的寿命计算）； （6）键的选择及强度校核； 课程设计的目的、内容及要求 （7）联轴器的选择； （8）减速器的润滑与密封； （9）减速器装配图设计（箱体、箱盖、附件设计 等）；（一张A0手绘图） （10）零件（一个齿轮、一根轴）工作图设计；（两张A3计算机绘图） （11）编写设计计算说明书；（手写， 6000～8000字 ） （12）答辩。 课程设计的目的、内容及要求 3、进行方式： ①　每两人一题，学生按指定题号，在教师指导下，按时、 按质、按量完成全部设计； ②　教师随时进行答疑和检查。 课程设计的目的、内容及要求 三、进度： 　设计准备（第一阶段： 分题号、准备设计资料) ;传动装置的总体设计 ;传动件的设计 （第二阶段）装配草图的设计与绘制，减速 器的拆装?装配工作图的绘制与总成 （第三阶段）零件工作图的设计与绘制 编写设计说明书 ?总结和答辩 课程设计的目的、内容及要求 四、成绩评定：5分制（优、良、中、及格、不及格） 1、图纸结构、投影、标注及数据是否正确，线条是否符合制图标准，图面是否整洁，字迹是否工整等； 2、设计计算说明书： 设计计算是否正确、完整、字迹是否工整、整洁等； 3、设计表现： 是否遵守纪律、设计态度端正，能否按进度独立完成工作量，集中期间是否迟到早退等；（出勤率） 4、答辩成绩。 传动装置的总体设计 一、分析和拟定传动装置的运动简图 传动方案已定，两人一题。（任务书中简图） 二、选择电动机类型及功率（P186～P188） 1、 电动机类型：均用Y系列电动机 2、?确定电动机功率： 电动机所需输出功率： Pd=Pw/η 　　　（13－1） - Pw―工作机所需功率（取决于工作阻力及运行速度） η―电动机至工作机之间传动装置的总效率 传动装置的总体设计 Pw=FV/1000 ηw (kw) 或PW=Twnw/9550 ηw (Kw) F ―运输(工作机)的工作拉力(阻力)（N） V―运输机(工作机)的传送速度（m/s） Tw－运输机卷筒(工作机)的有效扭矩(阻力矩) （Ｎ·m） nw―运输机卷筒(工作机)的转速（r/min） ηw ―运输机卷筒(工作机)的效率（工作装置效率）　　　 传动装置的总体设计 η ―电动机至工作机传动装置的总效率 η= η1 η2 η3… ηn 传动装置中每一级传动副(齿轮、蜗杆、带或链）、每对轴承及每个联轴器的效率 (表1－7） 注：① 轴承效率：一般指一对轴承而言 　　 ② 卷筒效率：η卷=0.95-0.96, 不计轴承效率 ③ 联轴器可用弹性套柱销联轴器或弹性柱销联轴器 电动机额定功率: PmPd 　 Pm－电动机额定功率（Pm＝（1～1.3）Pd） 传动装置的总体设计 三、确定电动机转速 功率相同的同类电机有