九年级英语县级公开课暨短期培训3方案.docVIP

九年级英语县级公开课暨短期培训3方案 培 训项 目 培训人数 培训学时数及天数 培训方案 1、 目标2、 对象3、 容与培训形式 培训模块 课程（专题）名称 学时 授课教师 职称 授课形式 ? 九年级英语公开课暨主题研讨培训： 1公开课研讨：词汇复习、语法专题复习、读写技能训练 2?讲座：《解读2012中考说明，探讨中考复习方略》 8 ? 3位公开课上课教师＋1位县学科带头人 中学一级、中学高级 公开课及其研讨＋讲座 4、 班级 开课教师 课型 教学内容 教学关注点 上午第二节9:00—9:40 九年级 ( 3 ) 沈越扬 (嘉善一中) Vocabulary 词汇复习 关注词汇在语境中的运用 上午第三节9:55—10:35 九年级 ( 9 ) 黄恩杰 (嘉善五中) Grammar 语法专题复习: 定语从句 结合语境/语篇/写作 上午第四节10:45—11:30 九年级 ( 10 ) 刘 伟 (陶庄中学) Reading and writing 读写训练 阅读技能训练,适当关注读写之间的结合。 中饭和午休：11：30－12：30 第三部分: 说课、评课、研讨/讲座（下午12：30－15：30?） ?说课: ?3位开课教师 ?评课: ? 任鸣忠(泗洲中学)点评沈越杨 杨 彬(嘉善一中)点评刘 伟 沈群花(实验中学)点评黄恩杰 研讨： 中考复习方略研讨(各校备课组长或骨干教师发言)。 讲座: 赵建芳老师《解读2012中考说明，探讨中考复习方略》 主持:?王惠华老师 5、 培训时间与培训地点6、 培训方式 制定人：王惠华 2012、5、8 嘉善县教育研究培训中心\ 本次培训的关注点、观课表及其他说明 一、一起来准备 以课堂观察为切入点，以学生为观察主体，通过观察学生的课堂活动和学习过程来研究课堂教学，进而研究教师引导下的学生自主学习策略, 从而推进教法和学法的改进。 关注点： 1教师点拨解题思路, 给学生充分的时间思考并理清知识体系, 在读写练中夯实语言基础知识, 提高解题能力； 2关注学生解题能力的提高（听/说/读/写综合运用能力以及复习策略的运用): 听（听前、听时、听后的设计）：能听到（获取信息）能判断（理解信息） 说（话题的report）：能通过听读等的语言输入顺利过渡到说的语言输出 读： 一定的阅读密度, 适当的阅读指导, 强调语篇阅读能力和思维能力的结合 写： 通过读写结合的训练，培养学生具有良好的的语言组织能力和一定的写作技能。 二、课堂观察进行时 1课堂教学设计（需要特别关注活动设计的有效性） 课型_________ 上课教师________ 教学活动设计 教师的点拨(some tips or rules) 学习过程 听或说 读或写 说/练 读/写 1 2 3 4 5 6 2 学生学习能力评价（重点观察学生的学习过程） 课型_________ 上课教师________ 教学步骤 学生能否迅速进入学习状态 学生参与学习 （举手、发言等） 同伴或小组学习 学生参与的广度和深度 复习或导入 呈现 指导练习 巩固练习 拓展练习 作业布置 三、我的分析 1 从课堂观察分析学生已经掌握的知识或运用的方法(现状分析) 2 提出意见或建议 观察者：__________ 所在学校： ______________