一堂高三地理选择题评讲课的设计.pdfVIP

· 复习指南 · 现代教 育改革与发展 一 堂高三地理选择题评讲课的设计 ●陈 娟 ／四川省成都市四川大学附属中学(610000) 一 、 认真做好试卷分析工作 评、不讲的方式。对于试题难度适中，有一定综合性和灵 一 份试卷的分析，要做到科学、准确 ，有效度、难度、 活性的试题可重点讲 ，主要突出方法和技巧、规范和规 区分度等计算测定，应从试卷及学生等方面进行分析。 律、严密性和科学性。对于试题中个别题 目，特别是因思 首先，评学生答题情况。讲评之前应做好相关数据统 维定势和粗心大意造成的错误由学生 自己讲解。对于难 计，包括全班的平均分 、最高分、最低分、及格率、优秀率 、 度较小 ，由学生据答案 自己更正、纠错 ，个别不懂再个别 各分数段人数 、各题得分率，以及其它参考班级对应数 辅导。 据，以确定本班级成绩状况 、各人所处位置。对本次测试 1．地表形态对聚落分布的影响典型例题讲评 中进步明显者 、明显不足者等，将有关情况分类统计 ，落 例 I：图 1示意某小区域地形 。读 图完成第 (1)题 。 实人头，做到有的放矢，才能提高讲评质量 。本次一诊模 (1)图中四个聚落 中，发展规模最大的是 ： 拟题选择题难度系数为0．49，较符合四川新高考要求 ，最 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 高分有满分 48分 ，最低分仅 16分 ，多数学生集中在 32～ 40分。其中选择题第 1、5、10得分率最低，低于 1．5；其次 是第2、3、4、7题较低 ，得分率在 2．0～3．0；剩余题 目在 3．0 以上 。 其次，评试卷命题情况。进入高三复习阶段，几乎每 次考试都侧重考查学生在某一部分的学习中对地理知 识、地理技能和思想方法的掌握情况。教师需根据试卷分 析得出的各题得分率，找出学生出现的知识、思维方法错 误及引起错误的原因，试卷上普遍存在的问题是什么，个 别问题又 在哪些学生身上。试题中有关聚落的考点错 图 1 误率最高(第 l、l0题)，塑造地表形态的内外力作用部分 例 Ⅱ：图2是某地不 同时间段城 区范围变化及对应 的 错误较多 (第5题)，有关河流、气压带风带部分考点错误 人 口密度变化示意 图。读 图回答 (2)～(3)题 。 次之(第2、7题)。其它考点如地球运动、等值线、区域部分 错误较少。大部分题 目命制都比较符合新高考要求，但笔 者认为第 5题关于塑造地表形态的作用力有些陈旧，在 新教材里 已不再提 “地质作用”概念，另外 ，图例中 “基底 倒图．辅～{萋_舶_黯 (片麻岩、云母片岩等)”应说明其属于变质岩类。 阶段 1 人 口密度 滴线 人 二、确定讲评核心问题及讲评方式 程 米 通过该阶段试题讲评 ，教师需要给学生一个正确导 距离 距离 距离 向：通过一轮复习，学生在一诊考试前应 回归教材，重视 图 2 主干知识体系。至于其它技能可在复习过程中逐步向学 (2)甲、乙两城市区位选择的主要 因素是 ： 生渗透，一次讲评课不能面面俱到。每次试题讲评，确定 A．地形 B．河流 C．土壤 D．交通线 核心问题十分重要